我们从小学到高中学了不少古诗词作品，也了解了很多作者的生平及其作品的有关内容、风格特点，还有流派归属等。高考古诗词鉴赏试题是用课外的古诗词考查考生对课内所学知识的灵活运用能力，其实这一方面对鉴赏古诗词也很重要。所以考题中一旦出现学过的作家，就要提取你储备的知识，来协助你正确理解所鉴赏诗词的思想感情或艺术特点。
请看这面这道2013年高考新课标卷试题：
阅读下面这首宋词，完成8~9题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①?酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与!
【注】①这三句是追想当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断:占尽。苹洲烟雨:指长满苹草、烟雨空蒙的风光。③镜湖:即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最初两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？(5分)
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么意图？请简要分析。(6分)
如果你对教材中有关陆游的诗词比较熟悉，那么就很容易答出第8题。我们先回顾一下学过的有关陆游的诗词：
示儿 陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
秋夜将晓出篱门迎凉有感 ·陆游三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
游山西村 南宋陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓跟随春社近，衣冠俭朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
有兴味的朋友想了解更多关于陆游诗词的内容，或者加深对上面有关诗篇的理解，不妨读一读下面这本《陆游诗词赏析》，会让你大开眼界。
我们晓得陆游是南宋爱国诗人。学过的诗篇中，有壮怀激烈的爱国忧民之作，如《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；有寄梦抒怀、悲愤凄切之作，如《十一月四日风雨大作》，这些诗不是直抒胸臆，痛切陈词，就是笔墨纵横，抚古思今，都是雄壮的大气澎湃之作；作者也有优美憨厚的乡村生活描写，如《游山西村》表达了他对乡村生活的喜爱之情；也有结肠难解的郁闷和淡淡然的一声轻叹，“别是一番味道在心头”，如《临安春雨初霁》。临安城虽然春色明丽，但官僚们偏安一隅，忘报国仇，粉饰太平。作者是时辰清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到了世人的麻痹、朝廷的昏聩，想到了本人未酬的壮志。但他既不能高唱，又无法托情梦，只好借春色说愁绪，把春天写成了无情之物。
尤其是《书愤》一诗，紧扣住一“愤”字，前四句概括了本人青壮年时期的豪情壮志和战役生活情景，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战役情绪；后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和哀叹之情交错在—起，展示了诗人复杂的内心世界，感情沉郁。
从上面的回顾中不难看出，其作品一方面表达的是作者早年雄心凌云，爱国情深，渴望平定中原，但不获重用，岁月流逝，壮志难酬，又愁苦愤懑不满和无法；另一方面表达的是对景色优美，民风古朴的乡村生活的喜爱之情。我们把所考内容与已学知识快速对照，发现和一方面的内容一样尤其类似《书愤》，那么结合具体的诗词语句，就可以精确无误地回答第8题：当年那些整天酣饮的酒徒一个个都升官封侯，而本人只能做闲散的江边渔翁。表达了对本人壮志未酬而只能隐居的愤懑不满和无法。其实第9题也水到渠成：作者希望获得重用的机会，杀敌报国，平定中原。而镜湖本来就是闲散人的去处，不需要君恩赏赐，赏赐也不稀罕，作者不屑。
总之，了解作者，有助于我们精确把握诗词的思想感情内容。
特别需要指出的是，尤其是下面这本《中学生必背古诗词》中的作者的情况是我们必须掌握的重点内容，也是中招以及高考古诗词默写以及鉴赏中必须考查的内容，中学学生必须备有这样一本书，经常查看翻阅，对于我们攻破古诗词鉴赏难关将大无益处。
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