原来古诗可以这样学，后悔没有早点培养孩子！

由 147小编 分享时间：2023-03-01 15:49:55 加入收藏我要投稿点赞

中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入本人的理想和意志而写的；他们把本人内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。

我家可欣8岁才开始接触古诗词，用了2年多的时间才背完了200多首唐诗和宋词。可欣由于接触古诗比较晚，且多是由语文书本上获得的，所以她总觉得背诗是学习任务。这种毫无兴味的形态能信手拈来，自然也就习惯了读诗、背诗了。现在已是一个胸中有诗意的女子了。

俗话说：三岁看老。有前车之鉴，让我晓得兴味需要从小培养。我已经开始对1岁10个月的倾城进行古诗熏陶了。效果还不错，倾城在玩耍中已经会背几首简单的五言诗了，而且对此表现出了浓厚的兴味。倾城时不时还会自动邀约我和她进行诗词接龙（下面我会具体说）。

父母真的不要觉得孩子还小，没有能力领略古诗词的美感与妙处。我就看到过这样的景象：

有孩子看见初春的柳枝，一边跑着跳着，一边大喊：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；

有孩子在美食面前，没有焦急吃饭，而是先念叨了一遍“谁知盘西餐，粒粒皆辛苦”；

有孩子因为过年想让爸爸把他的房门也贴上福字，很认真地拉着爸爸的手说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”；

甚至有个孩子因为想多睡一会儿，跟敦促她起床的妈妈说：“人生难得秋前雨，乞我虚堂自由眠”。

春花秋月，鸟语虫鸣，皆可入诗；为人之道，处世之理，也早已在诗中被讲述得分明。我们诗词宝库中的那些短小精妙的句子，其实是孩子最好的启蒙教材。

现在人经常提到的“情商高”，无非就是能够在本人的感情之外，体察他人的感情。从这种角度说，诗词所带给孩子的“共情”能力，实在是一种难得的教育。

那么孩子从几岁开始可以学习古诗呢？

有些人认为3岁之前都不适宜让孩子背古诗。理由是没有几个2-3岁的孩子会对古诗感兴味，而且他们这个时期还有更多值得他们去做的事情，比如：学习更多的社交技能、生活技能，背古诗只是浪费时间。

甚至有些地方的幼儿园明文规定，不让幼儿园的小朋友背古诗，要让他们有跟多的时间去玩耍，给他们减轻负担。

还有些人认为古诗是小学生的必修内容，不用提前学习。6-7岁开始可以根据学校的学习安排，开始给孩子渗透更多一些的古诗词、古文化。

对于这些观点，只能是仁者见仁智者见智。其实，我想要说的背古诗，不是规定一周一定要背多少首，不是把它当成一个任务来完成的，完全就是一种潜移默化的浸润，就把背古诗当成是学一种言语。现在的妈妈对学外语很是热衷，不惜1岁多就给孩子报一个外语早教班。怎样说到国学，说到古诗，就不能2岁开始了呢？

怎样培养孩子对古诗的兴味？

在启蒙时期，幼儿正处在记忆的黄金期间。尽量买些孩子感兴味

妈妈可以在给孩子看一集喜欢的动画片后，播放一段古诗词动画，让孩子觉得古诗词也是故事，也是好玩的动画片。妈妈还可以和孩子一起跟着动画里的歌谣念唱诗词。

在教2岁孩子读诗时，最好能加以行为动作的辅导，愈加抽象直观地展示诗的内容。孩子也会跟着动起来，言语加上动作，愈加记忆深刻。先从五言古诗开始，比如：悯农。如果孩子还不能很好地运用3字词，可以将每句话分解开来：锄禾-日-当午，汗滴-禾-下土，谁知-盘-西餐，粒粒-皆-辛苦。先一个词一个词地念，这个阶段的小孩很喜欢重复大人说的话，他们也会跟着念。多反复十几二十遍，慢慢地他们会开始“接嘴”。比如：你开始念“锄禾”，他们就会开始说“当午”，这时候丢三落四的也很正常。多和他们玩一下这种诗词接龙游戏，孩子慢慢就会记得这首诗。有一天，他吃饭的时候，突然念出一句：粒粒皆辛苦，相信你一定会觉得很欣慰的。