今天我之前带过的学生微信联系我，问：“老师，除了读一些必读书目之外，读什么书能提升我的写作？”我思来想去，现在八年级了想起来提升本人的作文，如果说功利一些为了中考，我想现在读经典作品提升文采和习作是来不及的。因而我自动的联系我之前的学生，问问她具体有什么疑问，老师好有针对性地给出建议。因而，她提出了三个问题：作文不亮眼、结构散、流水账。下面是我针对这三个问题的逐一分析。
（一）我的学生提到本人的作文不亮眼，感觉很普通，日常在班级中老师给的等级大都是A。（最高A+或A++）
文章亮不亮眼是一个综合的问题，学生的作文让老师眼前一亮可以有多种缘由：言语优美、描写细腻、情感真诚等等。但这些都不是一朝一夕能提升上来的。那有什么“捷径”能让本人的文章快速“夺取”老师的眼球吗？有！这还是我在他们小学时交给他们的方法：运用古诗词。在本人作文的两到三处恰当的引用几句古诗词或古文会让你的习作文章立刻出彩。
例如，我现在带的五年的孩子，在《“漫画”老师》中就这样写到：他有着乌黑浓密的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上戴着一副黑边圆眼镜，仿佛从诗书中走出的翩翩公子：剑眉星目，文质彬彬，“陌上人如玉，公子世无双”。他就是我们的语文老师---杨老师。
不说别的，就恰到的引用一句诗，就会让你的文章立刻感觉文采斐然。
那如何才能做到在作文中运用古诗词？我给出以下几点方法指点：第一，先积累背诵，熟背熟记是基础。第二，要掌握你所背过的古诗词的大致意思。不求你能像赏析一样理解的那么透彻，但字面意思必须要理解和掌握。第三，要刻意练习。可以采用《中国诗词大会》使用的那种“飞花令”，给出一个关键词，说出或写出包含这个关键词的古诗词或古文来。这样是在练习调动本人诗词的能力。
说句题外话，还记得他们小学的时候已经让他们以“水长东”为话题去尽可能的联想写下背诵过的古诗词。
（二）我的学生提到本人写得文章结构很散，不像其他同学写的文章浑然天成。
其实文章结构问题是最好处理的问题，因为这是可以通过技巧快速提升的。文章结构严谨，无外乎运用到方法。基本方法有首尾呼应，短语段之间写好过渡句。高级方法有设置线索，做铺垫或伏笔让前后呼应。
那如何才能让本人的作文结构严谨呢？我给出以下几点方法指点：第一，要先去读几十篇本人认为结构好的范文，然后分析它们结构好的缘由找出共性。第二，列提纲，把本人总结出来的好方法并且认为本人也可以运用的标记到提纲中，然后把这个提纲图记住。第三，以后每篇文章都按照这个提纲写。
举个例子（见图）
图片中的提纲仅仅是一个例子，关键是你本人要为本人摸索出一个本人独有的提纲，然后记在脑子里。
（三）我的学生提到本人写得文章流水账，没有细节。
关于作文注重细节，我在《什么是好作文？——从语文老师评判作文的角度看看（三）》就提到了，这是好作文的一个重要评判标准。
在处理作文没有细节这个问题之前，我认为你必须要理解什么叫文章的细节。我问了我的学生一个问题：“你最喜欢的童话故事是什么？”她回答：“是《白雪公主》。”“那《白雪公主》里你印象最深刻的是什么？”“白雪公主很善良。”“为什么你说白雪公主很善良？”......我试着引导她去说出缘由，并且让她回去再重读一遍白雪公主，把能体现白雪公主善良的地方画下来。并且跟她说那就是细节。
同学们从小就读过很多故事，好的故事会给我们留下深刻的印象。为什么好的故事让我们印象深刻？关键在于好的故事胜出在细节！如果你不明白什么是细节，那也去反思一下上面的问题吧。
那如何才能练习细节描写呢？这又让我回想起带他们小学时就告诉过他们的方法：写日记，写观察日记。写作文没有细节是因为不会联想，一个东西写几句就没话了。所以我们要积累素材。日记就是一个为本人积累素材的很好方法。
观察日记怎样写？可以每天给本人设定一个观察点，然后围绕着观察点把本人观察到的和联想到的写下来，不限字数，尽可能的多写。例如，今天的观察点设定为红笔，看到外壳是红色的，让我想到马上过年要贴的吊钱的颜色就是这种红色。好像又有些区别，红笔外壳这个红色更亮一些......观察点可以是任何事物，例如观察点也可以是当下心情。例如，当下心情很平静，手放在胸膛上感觉心跳很平稳。我现在也在平静的打字来写《习作微讲》......这就是观察日记。
以上是我针对我以前的学生对于我的三点体温所给出的三个处理方案，希望也能帮到你，协助到所有我曾带过或没带过的学生。
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