原标题：古诗词一背就忘怎样办？学会这5招，成功克服背诵难题
告诉大家一个好消息！
还有一周就是十一小长假啦！
你们预备在家带娃还是出去旅游呢？我和老沙依旧是等着沙沙回家，天天顿顿不重样的高质量投喂，接受来自爸爸妈妈的爱吧～减肥是不可能滴
好啦，说回今天的话题。
昨天给孩子们录四年级课文时，读到了《精卫填海》，7句话，35字，是一篇短小精炼的文言文。
大人读罢可以理解全文，除了“堙”字较为生僻，但是通过上下文和对故事本身的了解也可以晓得字意。这是成年人读古文的方式。
记得沙沙上小学时，第一次学的文言文是《两小儿辩日》，回家之后她灰溜溜地告诉我今天学了文言文。
还和我说：原来孔子也有不懂的问题要问小孩子哦。
但是说到老师要求背诵全文后，沙沙耷拉着小脑袋：“唉，要是那些古诗不用背就好了。”
那个时候沙沙6年级，如今部编小学语文教材里第一次出现文言文是在三年级上册《司马光》，并要求背诵全文。
课改之后，小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，与原有人教版教材比，增幅达80%左右。
放眼望去，还有初中、高中，未来的语文之路上处处都是童年阴影“朗读并背诵全文”。
古文虽优美，一背就喊累，是很多孩子背古诗词时的真实写照。很多时候孩子都会问我们：“这些故事为什么要背啊？有什么意义吗？”
知乎上有一个问题很有名：
我们为什么要让孩子背古诗？
有一个答案甚至比问题更有名：
我不想看到月亮的时候，别人说：“海上生明月，而我的孩子只会说：哇，好大的月亮。”
我不想看到夕阳余晖，孤雁翱翔的时候，别人说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而我的孩子只会说：“妈妈你看，好大的鸟！”
“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁，”
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
“夜过也，东窗未白孤灯灭。”
多么妙的意境，诗歌给我们的体会往往就是在特殊情景下的字字珠玑，那或坦荡、或哀愁、或思念、或骄傲的情绪，用四季更迭做笔，用山水云月寄情，用浩汤天下抒臆，如在弦之箭困于胸中不得不发。
只可惜，诗词的美好，只要长大才晓得。
虽然孩子们从小接触古诗，但让他们体会到诗词中的意境之美，确实困难。就像我们小时候背“白日依山尽，黄河入海流”还不就是随口就来，哪里体会的到对仗工整和远近景变化呢？
让孩子背诵古诗最大的好处就是体会汉语的节拍美和韵律美，也会对孩子日后的表达能力和写作能力产生很大的影响，这需要大量的积累和扎实的基础。
在吸饱了韵律与节拍之后，等到一定年纪，有了些阅历后，自然会与诗中蕴藏的情感产生共鸣。
所以，问题的本质不是孩子应不应该背古诗，而是怎样背。
一、大声朗读是关键
最近因为不断在给孩子们录课文，和当语文老师的朋友聊了很多，她说的一句话让我印象很深。
“我们几代人教书经常做的一件事，也最容易被忽略。就是大声朗读，几乎所有人都经历过语文课全班集体朗读，那种书声朗朗不只是青春的回忆，也是加深课文记忆的好办法。”
科学显示，人在朗读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶）。
在朗读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的形态，可以无效地协助记忆。
中国当代教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎样读的问题时，也指出：
读书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么道理呢？这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和言语之间拼音的学问。”
大声读，实质是朗读者在自我欣赏本人的声音，在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节拍、韵律、抽象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，也可以很好地训练右脑。
二、反复是硬道理
当然也有很多孩子习惯背书的时候默读，一遍一遍快速的默读文字逐字印在脑海里，也是快速记忆的一种方法，但是，无论是朗读还是默读——
都离不开两个字：反复。
反复是因为会遗忘，而遗忘是必然的。我们上学时背的滚瓜烂熟的《岳阳楼记》、《出师表》估计现在只剩下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊……”
所以孩子记不住、背得慢很正常，既然我们也会遗忘，就要同样公平的对待孩子。先摆正心态，不压制、不强制，多给他一些时间反复，自然而然的学会背诵。
这个效应就像看电视广告，我以前陪小外甥看电视的时候发现他经常能接住广告词，连语气声调都拿捏得惟妙惟肖。
这肯定不是特殊情况，因为广告靠的就是视觉、听觉的不断反复。品牌在电视、楼宇、地铁里的投放都是有讲究的，就是要制造这种与消费者“很熟悉”的感觉，所谓耳濡目染，就是这个意思。
著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的速度先快后慢。
在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。具体遗忘的速度情况详见下表：
家长可以为孩子制定一个记忆表，还未等内容遗忘之前再次复习，这样花费很少的时间就可以复习一次，省时省力，孩子在轻松形态之下熟记会获得成就感，慢慢就不会抵触背诵了。
而且不光是口中反复，耳朵也要反复。
沙沙小时候有一点就很神奇，她背古诗也没有很快，但是小提琴曲子却能快速脱谱，并且熟记于心，即便多年没练也能拉个70%。
后来我想明白了，是因为我们家周末或者晚上会无意识的给她放小提琴曲，这就和学英语的磨耳朵是一样，滚动播放是硬道理。
三、理解是背诵的基石
荀子在《劝学》中说：“君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之。”意思是君子晓得学得不全不精就不算是完满，所以诵读群书以求融会贯通，用思考和探索去理解知识。
老师在课堂上会逐字逐句的为孩子们讲解意思，但扩展的却少一些。如果发现孩子理解不全面，家长们可以回到孩子最喜欢的阅读理解方式：发挥想象力将诗词编成故事给孩子讲出来。
若是描写山水花鸟的诗句，家长可以和孩子读一句画一点，比如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我们就可以将画面用绿色表达，画上高高的树木和好多垂摆的杨柳枝。
让孩子看到绿意盎然的柳树，随风摆动的垂柳枝，春天景象呼之欲出，孩子通过视觉和想象就可以体会贺知章所描绘的春天了。
四、唱读诗词是助力
既然文字是个如此浪漫的事，为什么不用音乐让它更浪漫一点呢？
央视有一档节目叫做《经典咏流传》，最大的看点就是请各路名人或者普通人作为经典传唱人，讲故事词作为现代歌曲唱出来。
一经上线就很冷艳，节目播出仅3天，豆瓣评分高达9.3。
作曲者将经典的诗词古文二次创作，融入现代的音乐，文字韵律加上音乐律动，朗朗上口，可以协助记忆。
王力宏用rap唱过《三字经》，凤凰传奇融合鼓文化唱过《将进酒》，但我最喜欢的还是谭维维唱的《墨梅》（王冕），将墨梅不求人夸只求给人间留下清香的高风亮节唱的淋漓尽致。
家长可以和孩子一起观看，在孩子唱读的过程中，诗也就记住了。
五、学会使用是本质
成年人的世界里，觉得诗词最有意义的是什么时辰呢？
就是在描绘风景，抒发情绪，慨叹生活时，一句怡情入景的诗句浮现脑海，便是对儿时不解的风情醍醐灌顶，那是穿越千年的心意相通。
春天看到了盛放的桃花缀在枝头，便晓得什么是“桃之夭夭，灼灼其华。”
夏天和爸妈去公园的荷花池，看到莲叶映着荷花娇红的脸，便晓得什么是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
秋天的夜晚将手肘撑于窗台，举头看着星空，便晓得什么是：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”
冬天家乡下起鹅毛大雪，目之所及的一切都是白色，便晓得什么是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
在生活情境中运用诗句，让孩子晓得背诗不是考试。
诗是可以将生活变得掷地有声的快乐。
背诗并没有那么痛苦，以上提出来的五个方法可以很好的协助孩子理解、消化、熟记诗词，或许孩子们现在并不能深刻领会诗中之意，但生活总会教给他的。
当然，领会的前提是要记得，真正带来快乐、带来内心平静的不是数理化的公式，而是从小就让孩子背过的每一句诗，每一个成语，每一篇古文。
责任编辑：
