小学语文三年级下册，第三单元的各课课文知识点掌握，看资深教师讲解《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，带学生学习语文！
第三单元
一、单元要素
深厚的传统文化，中国人的根。
二、单元目标
1. 认识37个生字,读准8个多音字,会写36个字,会写30个词语。
2. 能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。
3. 能根据要求提取段落中的重要信息,并对有关的现象或成因作出解释。
4. 了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。
9 古诗三首
第九课课文目标
1.认识“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
3.能借助正文了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。
第九课语文基础落实
1.指点认字：屠、苏、魂、酒、牧、兄、倍、符、欲、借、何、独、异、佳
2.理解词语：元日、屠苏、曈曈、新桃换旧符、清明、九月九日、山东、登高、茱萸
第九课课文学习
1.按照二二三或四三的节拍读出七言绝句的神韵。
2.借助正文，读懂古诗的意思。
3.找出诗中的关键词，一边想象着画面，一边读出对古诗的理解和感受。
4.了解诗人及写作背景，带着本人独特的感受，把古诗背诵下来。
第九课拓展延伸
1.拓展其他与传统节日相关的诗句，进行广泛积累。
2.读儿歌，辅助记忆传统节日。
3.收集整理材料，愈加深入地了解我国的传统节日，体会这些传统节日深厚的文化内涵，了解其独特的习俗。
10 纸的发明
第十课课文目标
1. 认识“创、携”等10个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟” 等12个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的缘由，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
第十课语文基础落实
1. 指点读音：创造 携带 保存 制造 麻头 蔡伦 积累 切断 轻便 朝鲜 欧洲 社会
2.指点多音字：“累”
3.指点易错字：“录”
4.对应器物名称与图片：通过图片与器物名称连线的方式指点学生认识龟甲、兽骨、 青铜器、帛、蔑席。
第十课课文学习
1.分段落，概大意
边读文边思考，文章每个自然段写了什么？这篇课文次要写了什么？
概括每个自然段的段意，引导学生合并段意稍加提炼概括出文章的次要内容。
2.课后题，助预习
预习的过程中，课后习题会协助我们抓住重点、高效学习。
3.查材料，提质疑
（1）出示材料袋，并用句式引见材料袋中“纸的家族”成员。
（2）借助预习单记下课文中你质疑的地方
4.谈收获，理方法
（1）易错字的识记方法。
（2）概括次要内容的方法。
（3）课后习题的辅助作用。
（4）勤于思考的人对社会进步的巨大贡献。
第十课拓展延伸
搜集“纸的家族” 有哪些成员？它们在生活中都有哪些作用呢？
11 赵州桥
第十一课课文目标
1.会写“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向别人引见赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
第十一课语文基础落实
1. 指点易错字：“县”、“拱”、“慧”、“匠”
2. 辨析多音字：“爪”并扩词
3. 指点词义：石匠
第十一课课文学习
1.图文结合认识赵州桥，了解历史背景，晓得赵州桥的地理位置和设计者等。
2.理清思路，明晰课文围绕赵州桥的设计特点，分别从坚固和美观两个方面具体引见赵州桥，了解赵州桥的独特设计。
（1）概述赵州桥的地理位置、设计者及相关情况。（第一自然段）
（2）引见赵州桥坚固、美观的特点（第二三自然段）
（3）总结赵州桥的历史价值（第四自然段）
3.概括段意，理解“这种设计，在建桥史上是一个创举”。
4.认识过渡句，学习表达方法，了解怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
第十一课拓展延伸
图片欣赏，感受工匠精神，加强民族骄傲感。
第十一课预留问题
1.假如你是导游，怎样向大家引见赵州桥？
2.搜集相关材料，就“我国宝贵的历史文化遗产”进行交流。
12* 一幅名扬中外的画
第十二课课文目标
1.认识“宫、择”等10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的缘由。
3.能结合课文内容和图画，向别人引见《清明上河图》。
第十二课语文基础落实
1. 理解课题中“名扬中外”的意思
2.指点易错音：“择”“寸”“剩”“驴”“溜达”“干扰”
3.指点多音字：都、笼、乘的读音和辨析方法
第十二课课文学习
1.理清结构。通过“起先……接着……最初”这样的顺序了解作者是怎样介绍这幅画的。
2.读懂第一自然段，学习作者引见这幅画的方法：先从保存时间、存放地点、画家画名、画面内容等方面，全体引见这幅画。
3.读懂第二—四自然段，感悟这幅画名扬中外的缘由
（1）人物众多——长期积累 ：有的……有的……有的……
（2）街市热闹——画技高超：有……有……有……
（3）情景风趣——画艺传神：拽、撞……
4.小结：这幅画名扬中外的缘由：历史价值+艺术价值
5.结合课文内容和图画，借助“名画档案”向别人引见《清明上河图》。
第十二课拓展延伸
你想如何引见这幅画呢？
同学们可以利用时间好好练习，等回到课堂时，与小伙伴们再一同分享，比比看谁的引见能够获得五颗星。
下一篇：返回列表
