《奉和令公绿野堂种花》

白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

令公何须在绿野堂种植花草呢？您所种植的桃李（学生）早已遍及天下，欣欣向荣了啊。

对于老师来说，桃李满天下，算是相当高的赞誉了。

《新竹》

郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有重生者，十丈龙孙绕凤池。

薪火相传，下一代的竹子（学生）能够茁壮生长，也离不开上一代竹子的付出。

人类文明能够不断进步，离不开教师，这是我们把知识一代代传递下去的途径。

设想一下，要是少了牛顿的经典力学，爱因斯坦还能得出相对论吗？

《无题·相见时难别亦难》

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

这首诗本意虽说不是描述老师的，但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句，拿来描述教师确实贴切。

对学生来说，和老师相处，或许就是三年、六年的时间，但对于老师来说，则会在这个职位待上几十年。

《己亥杂诗》

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并非无情，而是融入土壤之中化作养分，让新的花朵开得愈加鲜艳。

教师何尝不是如此呢？十年树木，百年树人，老师耗费了青春，教导出一代代的学子。

《题惠泉师壁》

路振

汉公尝说惠泉师，解讲楞严解赋诗。

今日我来师已去，草堂风雨立多时。

生于宋代的作者将生于唐代的六祖惠能引以为老师，奈何两人之间，隔着数百年的时光，唯有感慨和缅怀了，颇有恨不见古人之感。

丰子恺曾化用其中句子，悼念本人的老师弘一法师李叔同，“今日我来师已去，摩挲杨柳立多时”。

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