跨界写作给儿童文学带来了什么

 

掌管人：方卫平

”对儿童文学究竟意味着什么，又带来了什么？在新一期贝壳谈话录中，掌管人方卫平与张之路、刘海栖、周晓枫、陆梅、李浩、王秀梅、陈香、王万顺等儿童文学作家、学者展开探讨。

自动、真诚地为孩子写作

方卫平：关于儿姿势。“隐含读者”的不同，以及儿童读者接受心理的各异，决定了儿童文学一系列如伊瑟尔所说的“艺术部署”的不同，例如在主题、题材、言语、风格等方面，儿童文学创作都有本人特殊的文学规律和美学要求。

因而常存在着争论。鉴于以上缘由，我的观点是：儿童文学的性质决定了跨界写作的可行性和必然性。

者，也有非成功者。评论界和读者诟病最多的，莫过于其中诸多创作“不是儿童文学”。

儿童文学拥有独有的生命哲学与审美特质。我认为，成功的儿童视角的运用有两层含义:其一，能否是以儿童主体性的视角去观察世界并完成文学书写；其二，能否真正尊重和赞赏儿童生命形状的存在，葆有对童真世界由衷的欣赏、赞赏和慰藉。将童年的生命体验、儿童的生命表征投射于文学场域当中，就会产生千姿百态的生命意趣和鲜活清亮的言语意味。那么，如何处理精确捕捉到儿童文学艺术的单纯意志和自在精神，在勾勒一幅更为宏大开阔的社会生活画面时，也能不脱离儿童的接受能力和审美趣味，也能实现作品的从容、轻灵、优美。

埃梅对动物的所有书写都让我念念不忘。埃梅从小生活在湖泊、森林、草原交错

反过来说，儿童文学创作也会给成无益的补充和变化，包括方式上的和思想上的，这是我想谈的第二个话题。除了马塞尔·埃梅，“大作家写给孩子们”系列丛书还收录了包括福克纳、卡尔维诺、毛姆、勒克莱齐奥、莫迪亚诺、普希金、高尔斯华绥、法朗士、契诃夫、艾略特、川端康成、芥川龙之介等在内的作家创作的儿童故事和诗歌。当然，还有霍桑等其他许多文学大师也都写过儿童文学作品。这些大作家创作的儿童故事或诗歌，都不只仅是儿童故事方式的扩展。一个作家终其一生都在寻找本人的“方式”，也即表达的途径和方式，他们写儿童故事或诗歌，与其说是在调整本人的天赋去顺应文体的要求，不如说是在“利用”文体。

情愿看作是一种写作上的姿势——自动、真诚地为孩子写作。因其自动，必然有了对儿童文学创作的认识和预备。比如对言语的推敲，怎样做到既清浅又深刻；比如对人物和故事的创造，怎样既贴合儿童心理又以开阔的视野和深厚的思想，给儿童以想象、给少年以理想——为“儿童”的“文学”，不是用文学的“边得了“大文学”。我理解陈老这里说的“大”，是大的情怀、大的理想，一棵大树的种子。诗人于坚曾就散文这一文体说过一段话，我觉得用在这里也是恰当的提示：“我以为作品就是作品，不存在主副之分。如果无意识地这么做，那么对一个作家来说，是非常蹩脚怎样好意思拿给孩子看呢？——我节拍，少写一点滑顺的、难度系数低的故事？少写和慢写不会影响孩子的阅读，但是编造和反复有可能让一个孩子远离阅读。

从跨界中得到成长

张之路：美国有一家1977年创办的儿童文学期刊叫《狮子与独角兽》，其已经刊登文章专门谈跨界儿童文学的创作。该文章对跨界现象表现出热烈的欢迎，专门以“为成品种型：第一类以罗尔德·达尔为代表，他们在某个时间点为孩子创作；第无意识地兼顾两者。这种情况在中国也所在多有，具有普遍的意义，不过是缺乏梳理而已。

这些现象，尤其是许多儿童文学作品的出现，告诉我们儿童文学的领域可以愈加展现了新的叙事边界和艺术魅力。

周晓枫：以往积累的经验，当然可以带入跨界之后的写作；但同时，经验也容易带来自以为是的错觉。一种文体所获得的成功，未必在另一种文体里见效，甚至会构成干扰。跨界是前往陌生之地，何况写作本身就是对本身极限的探索，所以我觉得心态很重要。

处理好认知，作家只会在所谓新的作品和新的文体里呈现旧痕，呈现自我的僵化和表达的暮气。那样的跨界，对于儿童文学领域来说，不是建设而是污染。

再老资历程度上打破了儿童文学作家的原有圈子和阵营，提升了儿童文学的表达水准、出版要求和奖项分量。从目前的全体情况来说，这种跨界对儿童文学创作带来的影响是好的。

儿童文学具有文体特殊性，对于成年已久或成名已久的作家来说，都是尤为艰巨的考验；哪怕写小说和散文游刃不足，到了儿童文学这一关，也许捉襟见肘，那些平常被埋藏的问题会破土而出，比如想象力的匮乏、言语的死板等。文学就是这样，会伴生许多问题，无论从全体现象到个人形态。文学上有问题不是问题，没有问题反而才是问题。至多于我而言，跨界既让我感到探索的乐趣，又让我发觉本身的不足。发现问题，才有进步的可能，没无意识到的问题会成为无法处理的问题。我从跨界中得到成长，希望童话的写作也能对我的散文写作有所协助。

李浩：跨界写作，如果是无效、优质的话，那它能带来的是：第一，技术上的新颖和独特，甚至某些“带来”是全新的，是我们之前意识不到的，有时这种跨界带来的特别会更变原有添加”和故事变化做出了诸多新的尝试，而小说家们也盲目地开始向他们学习，从而使小说有了一个更强的诗性提升；而这些诗人和部分小说家开始的诗歌创作尝试又为诗歌带来了“叙事性”因子，即在诗歌中增添故事成分和具体的场景、境遇，这又为诗歌有更大的撑开提供了可能。时至今日，在诗歌的抒情中加入叙事和具体已外行进到一定程度的时候都会有或深或浅的“固化”倾向，无论这一固化能否出自我们的意愿；而不同文本、门类之间的跨界写作，会在某些方面尤其是思考向度上提供特别和不同，会对我们的习惯性构成或深或浅的“冲击”——这是活力，何等珍贵。我曾谈到我们儿童文学写作中的“现代性匮

遭到市场欢迎的儿童文学作品，这和这些作家本身的知名度不无关系。他们的作品有一定的质量保证，但能否优秀还有待时间检验。他们不一定意识到儿童文学是一个相对陌生的十分复杂的领域，完全依靠本人有挑战性。在文体上，儿童文学甚至愈加高级。

预备童文学带来什么？至多有两大方面：一是新鲜的元素，具体体现在内容题材及方式技法上。既定的儿童文学的写法只会构成文学。二是更为广阔的视野、更为精微的洞察力，以及思想的深度。在知识方面，如科普、博物、历史及各个细分领域，所谓纯文学作家并不占多大优势。而在全球化背景下，在令人眼花缭乱的现代社会中，面对一些严重问题，比如自然灾祸、和平、社会变革、突发事故、生命要挟

（全文载于《万松浦》2023年第5期）

来源： 文学报