陪孩子终身成长：引导一、二年级孩子读《格林童话》

 

这么经典的作品，是教育部推荐的小学生必读书目之一，但是教育部推荐孩子就一定喜欢读吗？想要一、二年级的孩子喜欢《格林童话》，要做到4要4不要。

1.要引导

一、二年级的孩子对文学作品还不够了解，他们并不晓得哪些作品适合本人。所有家长都希望孩子养成爱阅读的好习惯，家里的书也买了一堆，指望孩子本人去读。如果孩子拿到的是一本超出他理解能力的书，他一定不会继续读下去。这时候就需要家长给孩子做引导了，要查阅适合这个年龄段孩子阅读的书籍材料，必要的话，家长要先本人读一遍，确定适合孩子了，再推荐给孩子。对于一年级的孩子，识字量还很无限，可以选择注音版的《格林童话》，二年级的孩子，识字量添加了，读注音版或非注音版都是可以的，孩子喜欢就可以，家长不必太纠结。

2.要做好榜样

有的家长以为成功把《格林童话》扔给孩子就可以了，孩子一定会被书中的故事吸引，然后家长就去玩游戏、看电影、刷短视频，指望孩子不被本人影响，完全徜徉在书籍的海洋里。要晓得榜样的力量是强大的，当孩子在读书的时候，你也读本人的书，那孩子的内心一定是安宁的，孩子的模仿能力很强，你做什么他就做什么，你呈现给他的，他就认为是对的。为了孩子的终身成长，一定要克制住本人的愿望，如果真的控制不住本人，也请远离子的视线，不陪伴也请不要伤害。

3.要鼓励

当孩子读完《格林童话》的一篇小故事时，请慷慨的给他鼓励，也不需要太夸张，一个眼神、一个浅笑、一句鼓励的话就足够了。孩子真正的鼓励其实是来源于内心深处，来源于他读完一篇小故事、一本书时的成就感。

4.要有计划

把《格林童话》给孩子就万事大吉了吗？当然不是。这个年龄段的孩子玩儿心还很重，家长要协助孩子建立良好的阅读习惯。家长可以跟孩子商量好，比如临睡前，读一个小故事，如果孩子喜欢，可以让他读给你听，如果孩子想想安安静静的本人读，也请尊重他的选择。这样每天临睡前，家长就可以提示一下孩子，一般情况下，孩子都会很乐意去读的，《格林童话》的内容已经足够吸引他们了。

5.不要强迫

如果某天孩子不情愿读了怎样办呢？是强迫孩子按计划执行吗？答案很简单，不想读就不读，到第二天晚上，我们继续提示就可以了。偶尔不想读没关系，我们要对孩子有决心，给他时间去顺应。

6.不要奖励

当孩子通过本人的努力，终于读完《格林童话》时，家长内心一定是很高兴的，于是就有家长给孩子各种奖励，买礼物、买衣服、去游乐场。但是这种奖励就会让孩子把阅读跟奖励挂钩

7.不要惩罚

当孩子读到一半，不想再继续读的时候，家长可就焦急了，于是开始威逼利诱，不读完周末不许出去玩儿，不读完就不能吃饭。其实完全没必要，只是一本书而已，每个人的兴味爱好不同，每个人喜欢的书也不同，这本不喜欢，咱就换别的，总有一款适合咱家娃。阅读是件开心的事情，是要伴随人一生的事情，家长要以平和的心态对待这件事儿。

8.不要复述

某些专家总误导家长，孩子读完故事，还非要让孩子复述出来，背诵里面的好词好句，把孩子那点阅读的兴味全都磨灭了。如果孩子自动要复述，那当然是好事儿，我们耐心听着就可以；如果孩子不想复述，那就不要强迫孩子。著名教育家尹建莉老师在书中提到过，这个年龄段的孩子，应该是以泛读为主，大量的阅读一定会提高他的人文素养，这都是水到渠成的事儿，急不得。