春天的校园生机盎然，在这姹紫嫣红的季节里，城关街道城南小学迎来了校本教研的春天。为了进一步推进学校的校本教研，提高教师的课堂教学水平，促进教师在专业化成长道路上更快地成长，我校于2022年3月8日组织了公开课活动，此次活动的内容是教导处副主任、六（6）班张允成执教的语文《两小儿辩日》。
课堂上，张老师教学态度严谨，表现出了扎实的教学功底：
一、课堂导入独具匠心，浑然天成。巧抓两组关键词，引出“辩斗”，很好地理解了文意。教师以听写“车盖”“ 盘盂”“ 沧沧凉凉”“ 探汤”为切入点，分析它们之间的关系。反复朗读两小儿的话，然后引导学生分别用近和远替代车盖和盘盂，用远和近去替代苍苍凉凉和探汤，自然引出“辩斗”。
二、围绕“辩斗”，感悟道理。教师先告诉学生什么叫辩斗，继而生生辩斗。当学生表演得不太到位时。教师也加入了辩斗的行列。师生辩斗让课堂有了更精彩的呈现，最初组与组进行辩斗，让课堂进入白热化。
三、拓展文本，由课内延伸到课外。由“孔子不能决也”，引出孔子《论语》的“知之为不知，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”等句子，体会到了孔子的大智慧。
下午的评课如期进行，首先由六年级的老师进行点评，大家畅所欲言，各抒己见，肯定了优点，指出了不足。
其中，李森督导对张老师进行了高度的评价，他说张老师能抓住三对关键词语引导学生发现联系，明白道理。听写词语不随意，理解词语有意图，使用词浯探文意，辩得好，断得妙。也提出了中肯的建议:要给学生一个科学的解释，应教给学生学习文言文的方法，让方法贯穿于学习的过程中，学法融会于课堂教学中。
语文教研组长郑先鸿说，张老师的课沉稳老练，水到渠成，有板有眼，丝丝入扣，思路清晰，教师很注重培养学生的发散性思维，能抓住切入点，凸显学生的主体地位，教学生怎样学，围绕"辩斗"一词，创设情境，入情入境，让学生的思想产生碰撞的火花。动态的板书体现教路、学路和文路三位一体，好的板书就是一个浓缩的文本。建议是简单引见一下出处《列子·汤问》。最初，马校长作了简短无力的总结，号召大家要多提建议，让更多的年轻教师受益，能够更快地成长！
一节好的课堂让听课的学生收获颇丰，让听课的老师回味无穷，充分发掘教师的思辩意识，培养学生的思辩能力，在思辩中彰显语文课堂之魅力。
刘瑞 李治友
2022.3.9
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