当书法遇上古诗词

 

作为书法老师，我不算多么称职。因为我教的是语文，教书法是半路出家，在书法教学上，算个半吊子。不过，在教书法的过程中，因为不断研究，也能凑合一阵子。在教学过程中，我觉得书法课在中学课程中的确很重要，也很有必要开设书法课。

实际上，对于初中的孩子来说，他们的各科学习都很繁重，练字或许在他们意识中，是他们最瞧不起的课程，因为练字的确很单调，没有耐心肯定不行。怎样让孩子既耐下心来，又不感到单调呢？

我在教课过程中，摸索到一点小小的技巧。

比如，上次书法课，我讲完写字的正确姿态之后，就让孩子练习写语文课本第一课后面的“读一读、练一练”中的那些汉字。练习完之后，还有那么多的时间，怎样办？我就让孩子做一个有挑战性的练笔，从这些词语中任意挑选七个以上，写一段文字优美的话。这个小任务一提出，孩子们的竞赛愿望就来了。因为有时间限制，所以孩子们马上埋头开始写作。在写作中，我要求孩子们要写好字，留意卷面。这就把写字与小练笔结合在一起了。这样的课程内容，已经不是原生的书法课了，而是语文的写作课了。我晓得，写好字的最终目的，还是为了写好作文。写点小练笔，不只练字，还锻炼文笔，的确很有创意。

接着，我开始正式让孩子们练习基本笔画：点、横。练习完这两个基本笔画之后，我抄写了一首秦观的诗歌《春日五首 其二》，让孩子们模仿着练字：一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。无情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

学生练完，我灵机一动，简单讲述了这首诗的内容及写法。之后，我让孩子模仿这首诗歌，创作一首小诗，以“落叶”为题。孩子们听到创作，兴味马上又来了。接着，他们马上埋下头去，开始了他们的创作。没想到短短的十几分钟时间，孩子们还真的写出了像样的小诗歌，真让我欣喜。

下面是孩子们当堂创作的小诗歌：

秋叶 七（十六）班 王昱翔

西风骤起卷落叶，叶落无声满庭院。

不知红叶谁染成？秋风更胜染匠功。

秋叶 七（十六）班  孙振棋

阵阵清风送秋来，清露微霜妆红枝。

可叹秋叶随风去，散入田间化作泥。

秋叶 七（十六）班  崔家语

清秋树叶落地黄，空中飘来桂花香。

莫叹人间春色老，且看秋实堆满仓。

秋叶 七十六班  李牧凡

一阵北风枯叶落，翩翩起舞似蝴蝶。

三三两两手牵手，遍地金黄尽秋思。

秋叶 七（十六）班  李琳涵

一夜风吹万叶落，纷纷扬扬散金钱。

碧天秋月挂铜镜，行人遥望相思来。

秋叶 七（十六）班  杨子钰

秋风萧瑟木摇落，枯叶蝶飞翩翩舞。

风吹清凉满地金，一夜吹人入梦乡。

秋叶 七（十六）班  董思宸

风起叶飞霜满地，孤鸿碧天悲声吟。

半轮明月天上悬，游子一夜尽断肠。

孩子们真的了不起，在短短的时间内，竟然吟诗作文，斐然成章，多有灵性！让我这个语文老师叹服。虽然是急就章，可是，孩子们的思维、文字表达等，都有可圈可点之处。这节课，孩子们几乎都在不断地挑战，向写好汉字挑战，向写好文章挑战，向写作诗歌挑战。正因为有竞争，有挑战，有兴味，孩子们才积极积极，一节课充满激情与兴奋，他们到最初竟然不晓得下课！

当书法课与创作古诗文结合在一起，真的就风趣了。对于书法课老师来说，这样的做法，以后真值得不断地尝试。