为人父母者，最关怀的莫过于孩子健康成长。在培养孩子方面，很多家长不遗余力，但是效果却不尽相同。要想取得好的效果，采用正确的教育方法非常重要。其中，“诗教”是一个很好的亲子互动的方法，值得家长们好好探讨。
诗词在古代往往是合着节拍歌唱的，有韵律美。脍炙人口的诗句，更是经过千百年的沉淀，值得我们好好学习。这大概就是“读诗使人灵秀”的缘由。孔子将学诗的好处总结为“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”，对“诗教”给予很高的评价。在儿童记忆力好的时候，学一些古诗词，不管是对培养学习兴味，添加知识，还是培养美感都是大有裨益的。
不学诗，无以言
在孩子三岁的时候，我开始有意识地教他学一些古诗词，次要是结合生活场景学习通俗易懂的诗词。坚持下来成为一种习惯和爱好，孩子情愿学，我也颇感欣慰。很多家长教过孩子背诵古诗词，但是孩子很多时候不情愿学。这是为什么呢？古诗词往往言简意赅，意境深远，超出儿童的理解能力。如果纯粹死记硬背，效果就大打折扣了。这个时候我们的讲解就非常重要了。如果把诗词的解析给孩子读一遍，是没什么效果的。最好的办法就是结合生活，对他进行通俗易懂的教导。
比如我在教杨万里古诗《稚子弄冰》时，就带着孩子体验了一番“弄冰”的过程：用碟子装上水，放进冰箱里，第二天早上取出，并用吸管吹一个洞，用绳子穿着玩。孩子非常喜欢，感觉收获感满满，自然喜欢学习。这种在玩中学、在学中玩的方法比较好。
学习诗经的名篇《蒹葭》时，就把诗解释成一个找小朋友玩的过程。因为孩子爱和小朋友到小河边玩，在讲这首诗的时候就告诉他：蒹葭苍苍，白露为霜。是指河边的芦苇长得非常茂盛，冬天天冷，露水变成霜了。这么好的景色，小朋友们应该出来玩呀。所谓伊人，在水一方。伊人指的就是小朋友*宝，*宝在河边等着你去找他玩。溯洄从之，道阻且长。说的是我们去找*宝玩，到了河边没看到他，就沿着河向上游走，路曲折漫长，没有找到。溯游从之，宛在水地方。说的是我们又沿着河向下游走，希望*宝在那等着我们。这样解释，孩子就有了直观的理解，学习更快也更有兴味。
蒹葭苍苍，白露为霜
在教导孩子的时候，在诗词之间进行联想延伸，不仅对以往的诗词进行复习，还可以扩大知识面。家附近有一个月季公园，里面有一个池塘，种满了荷花。经常带着孩子去那里玩，不同的季节学习不同的诗句。春天荷叶生长时，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；夏天枝叶茂盛时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天采莲时，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”；冬天荷叶衰败，则是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。在学习时引导着孩子重温以前学习过的诗句，让他感受寒来暑往之间季节变化与诗词的关系。
总之，在学习时，要循序渐进，因势利导，激发孩子学习古诗词的激情。具体有以下几点建议：
一是讲究方法。结合生活场景学习，学习的诗词以脍炙人口的为主，难度要适中，并且与生活联系比较紧密。比如过春节贴春联时，可以学习“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。在春天带孩子外出玩耍时，适时学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”等。
二是家长要有耐心。儿童记忆力好但是理解能力差，自律性差，这个时候需要家长多扶正多指点。家长要以身作则，树立学习的榜样，以朋友的姿势带动孩子一起学习。
三是学习要适量。超前教育屡屡被人提及，诗词学习同样不能拔苗滋长。要结合孩子的实际情况安排学习内容。随着获取知识越来越便利，记忆力在学习中的重要性已经大大降低。不要将背诵的数量作为追求的目标，刻意要求孩子去背诵多少诗词，关键是让孩子能喜欢上诗词，结合生活运用、解读。培养良好的学习习惯，比掌握知识更重要。
让孩子爱上古诗词，爱上学习，养成一种好习惯，将受益终生。愿家长和孩子共同成长，一起去追求诗和远方。
与孩子一起实践《稚子弄冰》
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