《唐诗三百首》想必是所有学生的启蒙用书，因而从小就开始背诵一些古诗文，这也是家长在打“提前量”，毕竟提前背了以后就能轻松不少。

但是现在的孩子都有本人的“小九九”，不只能够流利地背诵古诗文，还可以自创一些“打油诗”，将本人的奇思妙想都放在了打油诗里面，很多老师看了都得直呼有才。

小学生自创《班长之歌》走红，班长看了追着打，老师看了笑哈哈

小学生因为心智尚未成熟，说话做事经常“不走脑子”，有时候是天真的直言不讳，但有时候就能揭了别人的短，从而闹出了不少的笑话来。

比如有学生创作出了《班长之歌》，一句“班长天天谈恋爱”就将班长隐藏的小秘密公之于众了，班长看后都要吐血了，追着屁股后面打，反倒是老师看了乐开了花，给单调的教学生活带来了些不一样的乐趣。

其实小学生自创“打油诗”不是凭空出现的，一般都是从“魔改”古诗开始的，将那些耳熟能详的古诗拿来改一改，变成一段顺口溜。

一名学生就“魔改”了古诗《春晓》，一句“春眠不洗脚，处处熏人倒”让人隔着屏幕都闻到味了，不得不说明明是很美的一首古诗，硬生生变成了“有味道”的古诗，不过这想法和创作思路也着实清奇。

有些学生写打油诗是在调侃他人，一般都是同学或者是老师，但也有同学写着写着就把本人绕了进去，读诗的人也顺利掉到了“圈套”里面。

比如下面这首《卧春》，光是题目就和“我蠢”谐音，下面的内容更是让人不敢继续读下去，到最初那两句“岸似透绿”更是和“俺是头驴”读音相近，想必老师读着读着脸都绿了吧！这岂不是变相骂人吗？不过谁让你大声读了出来呢！

小学生思想比较单纯，他们看待事物的观点也愈加犀利且直观，平时学习的时候就不断吐槽老师和课本里的内容，写打油诗的时候又怎能放过这些吐槽的点呢？

一名学生就写下了《数学书》这样的打油诗，将让人无法理解的“鸡兔同笼”、忘带书包、背道而驰等一些常见问题都写了进去，别说这还真是平时课本里面总能出现却也总能被人吐槽的内容，不得不说这名学生观察得还挺细心，说出了不少学生的心声。

打油诗看似学生的玩闹之作，但也能展示学生的灵活思维

在很多大人的眼里，这些打油诗都是学生的玩闹之作，而且很多家长更是觉得有着精神都放在学习上好不好，没必要在这种无关痛痒的事情上耗费精力。

但实际上虽然看似不正派的打油诗，实际上也能展示出学生灵活的创作思维，毕竟没有点本事和想法，想写打油诗也是写不出来的。

而且本身处于身心发展的高速阶段，学生和家长之间就会产生代沟和隔阂，很多时候心里话都是不会自动说出来的，反而是这种打油诗或者是作文，能够不经意间流显露孩子内心的想法。

所以在看到这种好像“恶搞”的打油诗后，家长和老师也不要当没看到，更要去细细品尝，同时根据这些作品去对孩子进行引导和教育，那么具体应该如何做才是最好的呢？

遇到学生写得另类“打油诗”，家长和老师应该如何应对呢？

首先，家长和老师在看到这种作品后，不要急于否定和批评学生，而是要先稳定好本人的情绪，耐住性子去多看几遍，从而找出优缺点，方便后面进行引导。

然后，就可以将学生叫到本人面前，先肯定他的奇思妙想，让孩子放下戒备心理，这样更能接受接下来的教导，然后再根据学生的具体情况去提出存在的问题，循循善诱地让孩子接受你的说教。

最初，如果学生的作品中存在一些不正确或者是不健康的想法，家长和老师也要及时纠正，并告诉孩子正确的写作方向，当然这个过程一定要讲究方式方法，不能太过严苛，以免激起学生的叛逆心理。

【笔者寄语】小学生正处于猎奇心重、创作愿望强烈的阶段，写出这些充满童趣的作品也是很正常的，家长和老师也应该理性看待，给予相应的肯定和理解，然后慢慢引导学生将这种创作精神用在真正的学习上面，这样既能够保护孩子的童真和创作愿望，还可以为日后的学习奠定基础。

话题：你小时候写过这种“打油诗”吗？欢迎留言分享与讨论。

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