汉字文化博大精深，想要学透学精也并非随便说说就可以的事情，学生的学习道路也是漫长的，也正应了那句“活到老，学到老”，但若是对本人所学的文化不自信，甚至还没有外人看的清楚明白，那后果也不堪设想。

古诗词对学生的意义，并非只是简单的背诵默写，而是传输学生更广阔的世界与知识，并在字里行间体会古人的心情与感受，从而更好的陶冶学生的情操与格局，而不是出口便是浅显的话语。

但是“时移世易”，教育也并不是一潭死水，反而充满着诸多的变化，但是“毒教材”事情频出，也让家长们倍感担忧，生怕会影响到学生的学习而不自知！

论语、唐诗频繁登上日本教科书，国内却大量删减，评论区细思极恐！

“大语文”时代下，古诗词也对学生很重要，尤其是古诗词占比分值偏高，若是学生背不下来的话，那也会丢掉不少分数，也让很多家长纷纷认为该删减一些晦涩难懂、不好背诵的诗词，换成名人作家的经典文章更好一些。

但凡事都有两面性，有网友晒出日本教科书，大量的论语、唐诗等频繁出现其中，而且使用的并非是日语，而是纯正的中文字，比如《静夜思》、《桃花源记》等，还有《黄鹤楼》以及鲁迅等名人著作等，都登上了日本的教科书。

反观国内却大量删减文章，像是鲁迅先生的多篇文章，还有《刘胡兰》、《谁是最可爱的人》等经典文章，评论区也细思极恐，网友婉言表示：这是要干嘛？还要点脸不！

但也有的网友表示：文化渗透的太可怕，本人的古诗词文化弃之不用，反而去学没有内涵的“洋东西”，这让以后的学生该如何是好？还有的网友表示：明的不行直接来暗的，这招真高！尤其是学生课本教材频繁出现“洋风格”，也难怪网友反应如此强烈了！

学习古诗词的意义，除了提升审美锻炼思维外，家长还需晓得哪些？

教育乃国之根本，学生教育更是重中之重，而古诗词频繁登上日本教科书，也让“中日教材互审”再被翻出来，但其实该交流活动在2001年便停止了，更何况国内的古诗词太多太丰富，才不得不有所删减等，所以家长们也无需过度解读。

家长也要找准学习古诗词的重心，让学生体会其中的情景与感情，并获得更多的人生感悟，了解历史人物的“喜怒哀乐”，从而更好的丰富学生的内涵与素养。

笔者认为，多学习古诗文总是没错的，古诗文极具中国特色，更是历史人物价值观、人生观的重要体现，而家长也要传输学生正确的爱国教育和观念，争取更好的熏陶本身！

古诗词是文化瑰宝，家长与其担忧“毒教材”，积极引导才是重点

古诗词作为重要的传统文化，家长也要具备更高的文化自信，引导学生接受更端正的教育，但不要让学生去“死记硬背”，只要理解古诗词的含义，才能够更好地提升学生的思维与格局，并增长学生的见识与阅历，而且还能够培养学生具备创造性思维，而不是死板的“读书工具”。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的教育方式并不可取，家长也要保持端正的教育思维，改变本身的教育方法，为学生营建更良好的氛围，而学习古诗词也能够让学生愈加“灵秀”，拥有更高雅的兴味，但家长们也要结合学生的性情，可别“牛不喝水强按头”。

学习使人明智，读书使人明理，本身的阅读量更丰富，也能够更好的熏陶本身，虽说外国教科书也有古诗词等，但既不要自鸣得意，也不要担惊受怕，保持平常心对待，毕竟很多教育理念是学不去的，所以家长们也要调整好心态，切莫把焦虑的情绪传输给学生！

笔者寄语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，不符合教育趋势或规范的古诗词、课文等也要适当的删减，而家长们也无需过度解读，别让简单的事情变得复杂化，但是“防人之心不可无”，家长们也要提高谨慎，才能更好的引导学生接受正确的教育与书本知识！

话题：你对古诗词频繁登上日本教科书有什么看法？

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