元日教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文，吟诵课文；
2.能借助正文，查字典等方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，通过多种方式以读悟情；
3.了解中国传统节日过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好生活的追求；
4.培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。
教学重点：
能借助正文，查字典等方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，通过多种方式以读悟情；
教学难点：
培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。
教学过程：
1.古诗诵读（1）绝句；（2）三衢道中；
过渡：古诗词是我们祖国的文化瑰宝，是中国历史文化和菏 里的璀璨明珠，一首首古诗词就是一篇篇优美的文章，有的诗词是写景的像日照香炉升紫烟……有的诗词是叙事的，像李白乘舟将欲行……；有的诗词是抒情的，像红豆生南国……这节课就让我们走进第三章，感受一下中国传统文化的博大精深，进一步感受一下古诗词的韵律美。
二.回顾一下学习古诗词的方法
生汇报师PPT出示六大步：（1）知诗题；（2）了作者；（3）抓字眼（4）明诗意（5）多诵读（6）悟诗情；
师：这节课我们就按这几步走进元日（出示古诗）
三、引导学生按六大步学习古诗
（一）知诗题：
师：元日，指的是哪一天
生：旧历新年，春节
师：元什么意思？PPT元的六种解释，引导学生明确，本诗中元指第一个
师：第一个日子，指的是一年中的第一天，也就是正月初一，大年初一；
（二）了作者
师：晓得了诗题下一步是？
生：了作者
师：你能用一句话或两句话说一说你能王安石的了解吗？
生汇报，师小结引见王安石；
（三）抓字眼，明诗意
过渡：说他是政治家，因为他倡导了历史上著名的王安石变法，说他是文学家，因为他现存于世的作品有1500余首，在文学史上成绩突出被称为“唐宋八大家”下面就让我们一起看看王安石笔下的春节，感受一下900多年前，北宋新年的别样风趣。
1.自读课文，要求读准字音，读通句子，留意停顿。
2.师范读，生闭眼听想画面。
师：到底王安石笔下的春节有哪些别样的情景，让我们一起去看一看。
3.出示自学要求：
（1）自读古诗看看你读懂了哪些字词，在读懂的地方画上笑脸（2）对于不明白的词语请在旁边画上“？”（3）自学完成后小组互相请教交流本人的想法。 A.生汇报，明白的地方，和不明白的地方，师引导学生抓住：“爆竹”“一岁除”“入”“屠苏”等字眼理解一二句诗意。
B.师结合汇报重点讲解爆竹，岁，屠苏，等字眼的意思理解诗意感悟诗情；
C.引导学生带着本人的体会读熟一二句
（4）结合学习一二句的方法学习三四句
A.抓字眼——B.明诗意——C.有感情读
（5）结合诗意走进诗境，引导学生从读到诵再到呤。
（四）拓展阅读
A.结合抓字眼，明诗意自学“除夕雪”“新年”
B.有感情朗读
（五）小结
