生动书写爱的力量——长篇儿童小说《游过月亮河》读评

 

原标题：生动书写爱的力量——长篇儿童小说《游过月亮河》读评

文学评论家崔道怡已经从文学编辑的角度讲道：“小说给人的第一冲击力，首在情，而非理。正常审美程序，应是通情达理，判断小说成色，也是情先于理且大于理的。”正所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。小说作家对生活或创作题材所有见解、感触并付诸艺术抽象时，因情而生，缘情而发，使作品情感充盈，才能打动读者，唤起读者的情感共鸣，进而构成思想上的共识。尤其是儿童小说，更应凸显情感的审美力量，让孩子在阅读中经由逼真的情感体验去感知蕴藏其中的思想或道理。

裘山山的长篇儿童小说新作《游过月亮河》（希望出版社，2023年5月），将军民鱼水之情、亲子骨肉之情、老幼相依之情等交汇在一起，融合牺牲奉献的大爱与情真意切的个人感情，富有层次地构成爱的合奏。作品中，光伢子一家三口浓浓的亲情，爸爸、妈妈对他的爱溢于言表，让读者感同身受；退伍老兵郑连根对儿子郑直参军的理解和支持，以及在得知郑直在抗洪抢险中牺牲时，人前隐忍、人后悲痛流泪的情形，呈现出厚重深挚的父爱；光伢子成为孤儿之后，战士李旌、连长以及汪主任对他的照顾，自然而然流显露的恻隐爱护之情；郑连根与光伢子组合成新家庭后，在磨合中不断让爱酝酿、发酵，最初彼此心灵交汇相互接纳。作品犹如泛着爱的浪花的河流，淌在读者的内心，给读者以丰沛的情感体验，滋养着读者的精神世界。

对于小说而言，读者的次要兴味是在故事情节与人物的塑造上。如果在阅读中，作品中的人物拥有了色彩、活灵活现动了起来，有了本人的情感和观点，让儿童读者能在人物身上找到这种真实感，哪怕时代背景、社会环境不同，也会令他们印象深刻。

小说中的情感需要落实在人物身上。逼真、生动的人物抽象，来自于作家对人物性情和情感的成功描写。在《游过月亮河》中，作者在塑造两位主人公——郑连根和光伢子时，抓住他们形、神、言、行独有的特征进行描绘。郑连根和光伢子心灵的复杂性，在情节发展中被精确刻画，在事件的转换中被把握得全面而充分。

光伢子在洪灾中被妈妈放在一个木桶里，历经生死风险，并得到了父母。恐惧经历形成了他的应激反应和内心创伤。此后，他与郑连根生活在一起，从刚开始是为了暂时寄居等待父母回来，在慢慢了解郑连根的性情、了解事情的真相——郑连根的儿子郑直就是因救本人得到了生命，懂得了郑连根对他的关爱后，他才真正地接纳了郑连根，也接纳了本人的生活，并跟着郑连根学游泳、克服创痛，告别过往，朝着“又好看又聪明又懂事”的自我继续成长。

小说中，郑连根是一名退伍老兵，“一朝入伍，便军魂入骨”。他行事作风干脆利落、雷厉风行，身上有着浓郁的军人气质。他工作努力、对人诚恳、不撒谎，缺点就是脾气有点儿急、爱发火。对于收养光伢子，他从最后的抵触——光伢子是儿子郑直拿命换来的孩子，那孩子若进了这个门，天天都会刺痛他，到逐渐被光伢子的感恩之心和纯真童心所打动，把在郑直那里没有付诸完成的、留有遗憾的父爱，倾注到光伢子身上。他给光伢子买零食、买彩笔、买图书、改善伙食，要养壮光伢子的身体，要教会他游泳，来克服内心的恐惧，走出心灵的阴影。其中有特点的是，郑连根用部队开班务会的方式与光伢子交流，这显现出他的老兵风格，也让光伢子感遭到平等、尊重与关爱。作者深入人物心理深处，逼真把握主人公心灵的情感波动，沿着人物性情特点和人物情感发展的脉络推进故事情节，使得作品结构逻辑缜密、人物抽象刻画充分。

《游过月亮河》中塑造的人物感情饱满，是因为人物有爱的力量支撑。由于这种力量的存在，人们才能克服痛苦，用个性化的方式接受现实。恰如有论者所言：“爱的极端反面有不被爱、不爱了、得到爱等。正是因为有这些极端反面存在，爱才会越发有深度。”《游过月亮河》中光伢子、郑连根得到了所爱，才更懂得爱的意义和价值，对爱的感受和付出才更有深度，并共同朝着重生活的彼岸“游去”。《游过月亮河》不是通过儿童的视角来展示中国军人的风貌，也不是直接以军人为主人公进行叙事，而是通过塑造一名退伍老兵抽象，展示中国军人的气质和风貌。读者可以从中观察到军人的优秀作风已深深地融入在郑连根的血液、情感和思想中，成为他一生难以磨灭的印记。作为一部儿童文学作品，《游过月亮河》在使儿童读者获得审美乐趣的同时，也逼真地感遭到爱的力量、认识到军人的精神风貌。

（作者系《儿童文学》杂志主编）（冯 臻）

（解放军报）