发现儿童文学的美

 

自从研究生毕业之后，文学理论的书籍就读得越来越少了。再也不像在学校里的时候，那些理论的书总是一本接一本地读。做妈妈后，我读的更多的是育儿书和绘本。哥哥进入小学后，我开始关注儿童文学。收拾书架发现家里的儿童文学也也有不少本了。那么，如何给孩子读儿童文学，选择儿童文学书呢？我读到了一本儿童文学理论书加拿大学者李利安•H.史密斯的《欢欣岁月》，这是创时代的世界文学理论“正典”，每一个关怀儿童文学的人必读的书。

《欢欣岁月》是一本值得认真阅读的书。本书的理念是将儿童书籍当作文学来对待，并探讨一些能评判它们的标准和参照。研究如何发现最优秀的儿童文学作品，并将它们广泛传播，是这本书的主题。书中从文学的眼光和角度对经典作品进行分析和探讨，包括童话、神话、诗歌、图画书、小说、历史小说、知识类书籍等，系统地阐明评判儿童文学的标准。

01 阅读经典，确保儿童文学的质量

作者作为多伦多公立图书馆儿童部主任，对儿童书籍的要求非常严格，为孩子们选书也极审慎。作者十分推崇经典著作，认为评价儿童文学质量的方法就在于如何认识和把握经典文学作品。阅读经典，被时间证明了具有永久价值的经典作品，可以确保儿童阅读的质量。

在工作中，接触到很多的家长，除了给孩子读学校老师的书单，不会给孩子选书。其实，从经典开始读，是相当不错的选择。作者说“只需把优秀的书籍摆放到儿童触手可及的地方，儿童就会盲目地抵御平庸的作品”。从经典的儿童文学作品中，孩子们可以感遭到各种美好的事情，体验儿童经典文学的魅力，从而可以在阅读经验中，建立本人的标准，提高儿童文学的鉴赏能力。“已经沧海难为水，除却巫山不是云”，阅读儿童文学，从一开始就是经典的作品，那么面对纷繁杂多的儿童文学作品时，就会建立起本人的评判标准，有筛选的依据。

02 多样阅读，了解儿童文学的多样性

全书共有12章，前面三章讲述了儿童文学的课题、儿童文学的起源与发展和儿童文学评论的态度。后面讲述了童话、神话、诗歌、小说、图画书、幻想文学、知识类书籍等各种不同的文体。

童话，对于儿童阅读具有特殊的意义。通过一个童话，儿童走进一个充满猎奇的，与真实世界类似却又完全不同的世界。童话中丰富的情节、幽默浪漫的故事对于儿童想象力的培养有着巨大的协助。而经典的童话集各有各的特色，在作者的笔下有着精彩的分析，《格林童话》《佩罗童话》《英国童话》《北欧童话》中折射出各个民族的特点，每个民族的童话都有本人的共性。

知识类书籍，作者用了专门的章节来描述。在强调非虚构阅读的今天，这章的内容具有很大的参考价值。作者指出，为儿童写作知识性书籍的方法分为单纯传递知识、传递知识同时诠释全书主题和传递知识诠释主题且当成文学作品来创作的三种。书中还详细地讲述了历史和传记类的作品，对于我们选择儿童的阅读有着很大的启发。

保持多样性阅读，对于儿童的阅读至关重要。从童话到知识类书籍，书中共讲述了九种不同的儿童文学类型。只要各种各样的书都读，才能保证阅读的多样性和全面性。就像吃饭一样，想保持饮食的健康，就要保证食物的多样性。

03 深度阅读，汲取儿童文学的养分

在儿童阅读过程中，还要有深度阅读。作者在书中说不同民族的童话各有各的特色，同一主题的儿童文学也是风格悬殊。这些就是深度阅读的结果。

我在工作中接触到很多小学生的家长，她们往往更在乎阅读的数量而忽视阅读的质量。有孩子说，我妈妈不让我读图画书，说字数太少了，只让我读纯文字的书，觉得更值得。我想，她错过了一大堆值得阅读的内容。还有的家长把读多少本作为孩子阅读的标准。殊不知，阅读也分为无效阅读和无效阅读。而深度阅读是孩子无效阅读的必经之路。

想要通过阅读经典建立本人的选书标准，就一定要深度阅读，汲取儿童文学的养分，才能够发现儿童文学的美。

写在最初

《欢欣岁月》没有给我们列出书单，而是试图教会我们如何发现优秀的儿童文学作品，给我们一双发现儿童文学之美的眼睛。作者用随笔的方式，结合经典的作品，把儿童文学理论用深入浅出的方式讲解出来，读者更容易接受。