诗歌对于我们普通人来说，是美的享受。
但对于需要高考得分的中学生来说，如何读懂一首诗，就不只仅只是审美的需要，更是「考点」「手法」「技巧」「知识」的掌握和融会贯通。
2021年全国乙卷的诗歌鉴赏题，如下：阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营建出轻松亲切的氛围。D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的形态，活灵活现。15．这首词的言语特色鲜明，请简要分析。
高考的古诗鉴赏，其实次要还是调查学生能否读懂了古诗。什么叫读懂？
首先明确这首诗的体裁和题材：体裁是词；题材是写景抒情类。
其次明确这首诗写了什么次要内容？
就以高考题中的这首诗为例：
本题考查学生对词作言语特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。
明确本词的言语特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。
本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营建出了轻松亲切的氛围。
本词采用了很多口语化的言语，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的言语，使言语更清新自然，表达愈加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
所以，我们来看：【14题详解】本题考查学生对词作的赏析能力。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的形态，活灵活现。故选D。
【15题详解】
本题考查学生对词作言语特色的鉴赏能力。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营建出了轻松亲切的氛围。
本词采用了很多口语化的言语，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的言语，使言语更清新自然，表达愈加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
词中运用了很多色彩性比较强的词语，如“白鹭”“白沙”“青泥”，这些词语的运用，描绘出一幅山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭和谐共生的画面。
读诗，就是涵咏文字，从文字里了解古人的性格，了解古人的喜怒哀乐，了解他们的人情往来，发现他们和我们之间有千丝万缕的联系。
诗中词里有古人的人生，也有今日你我的人生。如果我陪你读古诗，品宋词，教会你读诗词的方法和路径，你情愿跟我一起来学吗？
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