除夕前的一天，学校举行迎新年“歌声放飞梦想”歌咏比赛。
初中的学生，一到集体场合，只需是不上课，总是很高兴，说的笑的玩的很热闹。虽然，台上表演的班级声音洪亮，旋律优美，表演很认真，但台下观看的班级老是乱哄哄的，被工作人员维持制止没过一会儿，又会吵吵嚷嚷的。唉，十三四岁的孩子，在这种热烈欢庆的场合，又怎样能安静下来呢？
又轮到另一个班了，我突然发现台上队列前面一位学生在朗诵，另一位在打手势，像是哑语。再一看，这个打手势的孩子胳膊下架着一只拐杖，再往下看，这个女孩的裤管是空的——她,没有左脚！
猛然想起，我对这个孩子是有些印象的：我已经在校门遇见过她几次，拄着拐杖，一瘸一瘸的，而且有时竟见她架着拐杖在扫地做值日。后来，听其他老师说她住在社会福利院……我当时对这个孩子充满了同情，但我从她的脸上，没有看出忧虑，没有看出自大。她的脸上，有着和正常孩子一样的天真、烂漫。
台上，这个孩子开始用它洪亮的嗓音朗诵了，她与本人的搭档配合得也还不错，再后来领唱也是她，小姑娘用她天真的歌声歌唱，“放飞梦想”。
这时，我突然发觉会场发生了很大的变化：除了台上的歌声与伴奏，台下，一点声音也没有，静静地……回头一看，所有学生，每一位学生，大家都定定的盯着台上，凝神细听。
老实说，这个班唱得并不是太好，但这个班的演出，却是最吸引大家的。说到底，大家都被这个孩子的出现所吸引，被这个孩子甜美的歌声所沉醉，其实更是被这个不幸而又洋溢着幸福神采的少女所震撼。
她的积极参与，她的认真努力，她的镇定自如，震撼了每一位在场的人。我不晓得其他学生怎样想，但是，是我，如果我是她，我的生命中缺失了父母亲情，不能腾跃奔跑，我怎样能承受这些不幸，我怎样面对每一天升起的太阳，我怎样有心情去认真对待每一件事，怎样去参与对本人来说极有困难的文体活动？
掌管人引见这个班的朗诵领唱时，漫不经心的我没有留意。我查看了一下节目单，找到了让我震撼的名字：党育红。
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