一岁时开始读《小熊宝宝》、《亲亲小桃子》、《小兔子米菲》，三岁时读《乖乖兔》系列、《大卫上学去》、《我爸爸》、《我妈妈》，六岁时读《小猪唏哩呼噜》、《米小圈上学记》，七岁时读注音版《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，八岁时读《假如给我三天光明》、《老人与海》、《小王子》，九岁时读《冰心全集》、《开心男孩》、《开心女孩》……
如今九岁的安安，读过的书，远不止这些，毫不夸张地说安安的阅读量已经远远超过我。她不停地从书中去获取阅读的乐趣，我也很乐意不断地为她提供和选择阅读书籍，或买或借或交换。
爱读书的孩子最可爱
培养阅读习惯，营建良好的家庭阅读氛围，从安安一岁开始，我们就在坚持，不断坚持到现在，也将长期坚持下去，相信这一习惯也会让安安小朋友受益终身。
有人说“对孩子来说，家庭的氛围非常关键。父母为他创造的是阅读的氛围，他就可能喜欢上阅读；父母为他创造的是看电视的氛围，他就可能喜欢看电视。” 在我们家电视机是禁止开放的，书架是永远敞开的。
《陪孩子走过小学六年》一书中提到“如果家长引导孩子一个星期读一本书的话，孩子一年就可以读50本书。一个三年级的孩子，如果他所读的书是平均每本一万字的话，那他每年的阅读量就有50万字”。
从安安1岁的时候，我就无意识地开始买低龄绘本，从最简单的《小桃子》系列，《小熊宝宝》系列绘本到《不一样的卡梅拉》、《小兔子米菲》等等，从那时候起激发了安安读书的热情。同一本书读的多了，不识字的小朋友也能跟着图画完整地说出书上的内容，绘本真是很奇妙的读物。
购买的第一批启蒙绘本
一年级的时候学会了拼音，一开始碰到不认识的字，她需要拼读一下，慢慢的拼读越来越熟练，已经不影响她的阅读速度了，于是注音的书对她来说完全可以自主阅读，《小猪稀里呼噜》、《一年级的小豌豆》、《米小圈上学记》，这些书她爱不释手。也正是从一年级开始，阅读品种完成了绘本向纯文字书籍的转换。
强烈推荐给一年级的小朋友
但上一年级后的时间变得很忙碌，早上7点到校学，晚上回来又各项作业、还要练钢琴，在学
校的午休时间得不到保证，晚上要让她早点睡觉。经常她还想看会书时，被我们打断了，“明天
再看吧，太晚了，赶紧睡觉吧！”
于是安安开始在做作业之余，见缝插针地看书。有的时候周末去叫她起床，发现小家伙正在房间看书，而且很骄傲地说“我早就醒了，看了好多了页书，你们大懒虫了吧！”
从二年级开始阅读各种名著，我开始尝试让她读名著，一开始仅仅是尝试，担心她看不懂。给她读的第一本国外名著是《老人与海》，看完之后我问她看得懂吗？她说当然看得懂啊，书里渔父圣地亚哥特别坚持不懈，从来不轻易放弃。
于是渐渐的《小王子》、《钢铁是怎样样炼成的》、《列那狐的故事》包括四大名著、《资治通鉴》、《隋唐演义》等都开始出现在安安的书架上。
书的来源：买占一部分，另一部分是在图书馆和绘本馆里借。我们家附近有家绘本馆，办了绘本卡后每次给弟弟借几本绘本，同时也给安安借适合她的名著来读。
疫情期间，不方便去绘本馆，家里很久没有新书出现了。有一天，安安问我：妈妈，可不可以给我买冰心的《我的童年》？原来三年级的课本中有冰心的文章《肥皂泡》，她开始对冰心写的书感兴味。在买书这件事情上，我一向很大方，不只把《我的童年》买了，索性买了冰心儿童文学全集，并作为六一礼物送给了她。
送给安安的六一礼物
在我上小学的时候，家里也没有多余的钱的买书，也许正是买不起，我学会了用一本去换N本来读。用手上仅有一两本故事书，去跟同学换书看，只需看见同学手上有课外书，就两眼放光，厚着脸皮去换或者借。
也正是小学阶段的阅读量高，我的语文成绩不断在班上前列，作文经常被老师拿来当范文读。然后上大学后，忙于学习、忙于各种社团活动，反而没有好好利用大学图书馆这样一个得天独厚的的资源，工作后有读书的心也有了买书的钱，可买回来的书往往被闲置在书架上。
在物资条件有很大改善的当下，尽可能给孩子创造良好的阅读环境，与此同时也能相互鼓励，做为家长本身也应该多读书多学习多提升。
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