古力和古拉是两只可爱又善良的小田鼠。他们无忧无虑，和朋友一起在森林里烤蛋糕，举办盛大的南瓜宴席，到野地里聚餐。他们走到哪儿，哪儿就是一团欢笑。

这是日本著名童书《古力和古拉》里描绘的一些情景。这本书自1963年出版至今，累计发行已经超过2000万册，被翻译成多国文字，在日本绘本界有着崇高的地位。

我们今天要阅读的这本《当孩子遇见书》，也是《古力和古拉》的作者中川李枝子在1982年出版的，一本关于绘本与孩子的书。书中用非常平实而质朴的言语，讲述了作者十七年绿保育院生涯中，亲身经历过的绘本与孩子之间的种种。

作者中川李枝子，日本著名的童书作家。她从小就热爱读书，长大后一心向往要当日本“排名第一的养育员”。毕业后，她在绿保育园从事养育员工作长达17年之久，直到后来和平迸发养育园被迫关闭，才中止了这份工作。

中川李枝子认为绘本对孩子的协助非常大，因为“幼儿成长的养料来自玩耍，而绘天性将玩耍变得丰富多彩”。与此同时，书籍能够“带给孩子们对人生的希望与自信。”

作为一个几乎没有看过绘本的70后妈妈，当我读完这本《当孩子遇见书》，却不测发现，我从书中收获了一些非常实用的知识。例如，如何发现孩子阅读的兴味，如何选择适合孩子阅读的书，如何去培养孩子阅读的习惯？

在这儿，我想写下通过阅读此书带来的亲身感受。希望能对和我一样，没有从小陪伴孩子读书的家长们有所协助。

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如何发现孩子的阅读兴味？

这天晚上，我埋头做着本人的事情，光屁股的儿子一个人玩耍了一会儿，突然问我“妈妈，那本《小王子》的书在哪？”

“在床头呢，那本厚厚的书下面你找一下。”

随后一小段时间，都没听见儿子吵闹的声音，我抬眼望去，他坐在床上，拿着那本书津津有味的看着。

这是开始爱上阅读的节拍吗？我心里在嘀咕。

孩子今年已经9岁了。早已经过了看绘本的年龄。作为父母，我们忙于生计，从小对他就像放羊一样，没有很认真的去管过他。说起来我也晓得，孩子从小读书的好处。在他小一点的时候，也给他买了不少书， 可是他都是每本翻了两下就丢在一边，说不喜欢。后来买的书都堆在那儿，慢慢便不再买了，感觉那就是在浪费钱。

直到最近，看完这本《当孩子遇见书》我才明白。孩子的阅读习惯，和大人读书的目的性完全不一样。你不能去指望一个孩子抱着本书，一看就喜欢，一看就是一两个小时。

那完全不现实，作为一个没耐心的孩子，他看书可能一本书就翻几页，丢到一边，又去翻另一本。或者想起什么好玩的事，又完全把读书丢在一边。

就像那本《小王子》，它摆在床头已经很久了。最开始他翻了两页，说不好看。昨天晚上竟然奇观般的看了将近二十分钟。

我心里暗自窃喜。儿子整天与我讨论的，都是电视和游戏里的场景人物，真的很难看见他抱着一本书坐在那儿读。

所以当儿子说起《格林童话》故事挺多，他想看时，我突然意识到， 他对阅读开始有了兴味，于是毫不犹疑地告诉他“明天妈妈就去图书馆借”。

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如何选择适合孩子阅读的书？

首先，从孩子熟悉的书本开始，即便开始不熟悉也没关系。

中川女士在书中讲述了这样一个故事:她第1次给孩子们读一本《一只蓝眼睛的猫》时，所有的孩子都面无表情、神情严肃，没有一个孩子笑；第2次读这本书时也是一样；直到第3次再读这本书，书中小猫的举动会让孩子们哈哈大笑，孩子们会根据书本中小猫的行为，做出各自的模仿动作。

所以做为家长，不要认为孩子打开书本看两眼就扔到一边，就是不喜欢这本书，很大可能那只是因为孩子还不熟悉而已。等待孩子对书中的情节熟悉起来，他会慢慢把本人带入书中，进入到另外一个想象的世界。

其次，选择孩子感兴味的、经典的书籍。

百度词条对“经典”的解释是这样:满足具有通俗性、跨时代性、言近旨远启发教育性、涉及人类生活长期悬而未决的问题、读者众多的书才算是“经典”。

经典书籍，历经了时间的考验才流传下来。它可以反复被人阅读，而且会越读越喜欢。就拿儿子看过的那本《小王子》来说，在我年幼时我也看过，现在我依然喜欢读它。

而这本《小王子》写于1942年，一代又一代的人都看过它喜爱它，所以它流传至今，还会不断流传下去。

另一个方面，经典书籍一般来说制造精良、图片优美，不只耐看，书籍本身也具备非常好的观赏性。读着这样一本书，既品尝着优质的内容，又可以欣赏书本美丽的外观，阅读者身心都会处于非常愉悦放松的形态。

父母可以和孩子一起选择，孩子感兴味的书籍。但是需要留意的是，不能孩子说要什么就是什么，那是溺爱，更是不分对错的顺从。

父母有责任向孩子明白表达本人的喜好与厌恶。就像《当孩子遇见书》所说，应该趁这个机会，“把挑选良好事物的眼光以及良好的感觉，直接传递给孩子。”

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如何培养孩子的阅读习惯？

在这本《当孩子遇见书》中，作者中川李枝子认为，无论是绘本，还是其他书籍，孩子爱看才有价值。至于作者是怎样想的，希望达成什么目的，和孩子都没有关系。

作为家有少年初长成的父母，我们应该这样培养孩子的阅读习惯。

首先，营建好的读书环境，让孩子慢慢浸染其中。

有句古话叫“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”读书也是一样，需要有相应的氛围。

孩子回到家里，爸爸在看电视、妈妈在玩手机，你去指望孩子认认真真的去看书，那会是件不太可能完成的事情。

杨绛先生已经在《我们仨》中写了女儿钱瑗幼时读书的事情。从小钱瑗就生长在读书的环境里，父亲看书母亲看书，家里四处都是书，不需要刻意引导，书自然而然成为她的玩具。

其次，陪孩子一起阅读才是最好的读书方法。

也许有的家长会说，家里有书孩子本人看就行。天天一大堆的事情要做，哪有时间去陪孩子读书。

作为上有老下有小，除了养家还要担任赚钱的父母，指望他们整天陪着孩子读书，会是件很难做到的事情。这本《当孩子遇见书》告诉家长们最好的选择是:营建每天固定的亲子时光，养成与孩子共同阅读的好习惯。

每天睡觉前，只需要花上30分钟，爸爸或是妈妈和孩子共同阅读一本孩子感兴味的书。感受孩子对书籍表现出来的种种情绪:快乐、感动、悲伤、不安、恐惧……在这一刻你会觉察到孩子不曾表现在大人面前的另一个他。

而另一方面，父母的陪伴，让孩子在阅读的同时感觉到温暖、舒心，这会是一段非常难得温馨的亲子时光。

就像作者中川李枝子在书中所说“和孩子一起看绘本的时辰，是一起愉快地享受，并且通过绘本再度发现本人孩子的时辰，这是非常宝贵的附加值。”

还有，读书时不要给孩子讲太多的大道理。

直到看了这本《当孩子遇见书》，我才发现陪孩子读书时的说教，原来是件多么愚笨的事。而我作为家长，竟然犯过不止一次。已经跟儿子讲《狼来了》的故事，就告诉他要诚实，不能学那个牧童，做个爱说谎的人；已经……已经……

现在才发现，父母在陪孩子读书的过程中，掺杂了自以为是的道德教育、人格教育，把大人的所谓经验强加于孩子，完全不管孩子喜不喜欢，是件多么错误的事情。

满心期待孩子一听就懂、一学就会，却没有想到:这种做法有可能会引起孩子的反感，也会让孩子感受不到阅读本身带来的快乐，从而很难养成孩子爱读书这个习惯。

就像《当孩子爱上书》中写道“读书的快乐来自精神的自在，被强制或被人横加干涉都不会得到快乐。”

只要让孩子感遭到读书的乐趣，才会让孩子爱上书，养成持久的阅读习惯。

董卿说过:“我一直相信读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合，协助我表现得更出色。读书是可以给人以力量的，它更能给人快乐。”

希望像我一样，幼时没有认真陪伴孩子读书的父母，可以通过《当孩子遇见书》了解到培养孩子阅读习惯的秘密，明白孩子读书的重要性，开始养成每日的亲子读书时光，并且让孩子不知不觉中爱上读书。