古诗词创意教学设计

 

教学内容：

任何教学设计都是从教学内容出发的，那古诗词有哪些东西要教呢？

知识：

诗歌发展脉络及体裁知识

常见作家及其时代背景

能精确、流利、有感情地朗读诗歌

诗歌内容及主题

诗歌意象及特点

诗歌表达方式

诗歌言语的表现手法与表达效果

方法：

多层次朗读，抓住诗歌意象，想象和描绘诗歌意境

知人论世，结合诗人背景理解作品宗旨

抓关键词，炼字，体会诗歌言语言简义丰，意在言外的特点

分析诗歌章法、意脉，了解诗歌写作特色

比较分析，深入理解诗歌写作特色与艺术风格

积累涵咏，培养语感

读写结合，有创造性地读诗

体会诗歌情景关系

分析诗歌构思，理解诗人意图

学会抓诗眼，理解诗歌表达的思想感情

抓题目，理解诗歌思想情感

感受艺术抽象

查材料，拓展延伸

抓住矛盾处，反思质疑

抓住诗歌句式特点，体会诗歌风格

学习诗歌语法，理解诗歌内涵

常见的一些的诗歌教学流程有：

全体感知【朗读】

解题

写作背景

细节品读【分组讨论】

拓展延伸

再如：

吟咏

研读

品读

比读

再如：

朗读

理清全诗思路

品评人物抽象

常规诗歌教学流程评价：

不管教什么都用同一个模子，无法体现文本特色教学无个性，既忽略了教师也忽略了老师面面俱到，流于表面中规中矩，适合新手

如何创新？

在细节处加载学生活动：说、写、比、批改、转换、复述······以方法为线组织教学内容：调查、辩论、研究······开发有意思的问题重新选择教学切入口，一鸣惊人拒绝无所不包，有所侧重：方式兼顾内容深入了解学情，体察学生的兴味所在注重言语表现，做到彰显个性生命的存在式阅读（费洛姆）悟性思维和分析思维并重整合教学内容，抓住关键字词句段解读角度与方法融汇贯通：还原、比较、文化解读、美学解读、诗歌史解读、创作论、女性主义、社会学······把握诗歌特色：省略、腾跃、留白、高度概括、取譬、注重学生生成的体验思路贯通，结构紧凑，张弛有度