中华传统文化博大精深、源远流长、杰出辉煌，是我国文学光辉的起点。
古诗词，国人的文化信仰。自古以来，中国人将情感都寄托在千年的诗词里，他们历久弥新，演绎着不朽的传奇。
比如，当父母看到我们浪费粮食的时候，就会告诫我们"谁知盘西餐，粒粒皆辛苦"；当中秋佳节，远在异乡的我们，总是忍不住抬头望月，感慨一句："但愿人长久，千里共婵娟"......可见，中国数千年的古诗词文化，深深植根在我们的心里，从未被磨灭！
近年来，中国也在大力弘扬传统文化，尤其是古诗词文化，比如《中国诗词大会》的出现，让国人重燃对古诗词的兴味，尤其是看到来自五湖四海的选手在舞台上大放异彩的时候，我们都忍不住感慨：“原来中国古诗这么美。”
不只如此，中国教育改革也朝着“大语文”的方向推行，规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”，将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量从14篇（首）添加到72篇（首）。
这意味着，古诗词将渗透到小学、初中和高中，尤其是小学。据悉，小学一年级课本初次加入古诗，六个年级共有古诗文128篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达87%。
可见，未来想要孩子学好语文，就必须要牢牢抓住古诗词的学习。不只如此，随着教育的改革，以前那些我们倒背如流的古诗词，也出现了一定的变化。
最典型的例子就是，关于杜牧的这一首《山行》：究竟是“白云生处有人家”，还是“白云深处有人家”，对此，人民教育出版社表示，综合文献价值及诗意考虑，教材选用了“白云生处”。
根据，人民网出版社对于文献的分析如下：
以作者杜牧的写作风格来分析，《樊川集》中用“生处”的较多；另外，明朝何良俊在《四友斋丛说》卷三十六“考文”中评述道：“杜牧之诗‘远上寒山石径斜，白云生处有人家’，亦有亲笔刻在甲秀堂帖中。今刻本作‘深’，不逮‘生’字远甚。”婉言用“生”字意境更佳。
综合考虑上述条件，教材便选用了“白云生处有人家”这一版本。
其实，类似的古诗词变化有很多。对此，相关人士表示：“教材的编写，没有最好，只要更好。”教科书从来就不是原封不动的，编写组会根据历史文献，使统编教材不断完善，不断提高。
所以，作为家长我们在辅导孩子学习古诗词的时候要特别留意此类变化。
比如，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”本来”衰“原念cuī，现读shuāi；还有，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”原来”骑“是原念jì，现读qí……小时候语文老师好不容易纠正的错误读音，现在却被变成了规范读法？
诸如此类的古诗词改革，比比皆是，而这些或许都成为“考试的重点”。为人父母的我们，要辅导孩子写作业，就必须要求本人与时俱进，才能避免孩子跌倒在古诗文上。
随着中国的快速崛起，传统文化的回归之路走得愈发的急促，而古诗词作为传统文化的精髓，我们更应该从小抓起，才能从容的应对中高考！
可是，古诗词理解性默写是必考题，很容易拿分也很容易失分！写错字、颠倒顺序或是写偏题不给分。这既需要孩子的诗歌积累储备够丰富，也需要诗歌理解到位。
俗话说“万丈高楼平地起“，单纯地靠机械记忆，效果不好，还添加孩子的负担，也很难全方位地提升孩子的文史哲艺综合素养。
基于这种现实需求，我们给家长们找到了这套《中国诗词大会》，这是一本古诗词汇总，全是考试易考点，建议为孩子珍藏。
有了这套书，家长不必再跟孩子解释得口干舌燥，孩子们本人就能读懂。
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课内要点和课外知识一网打尽，融会贯通让孩子的学习更轻松。
相对于语文课本，这套书提供了更详尽的作者引见、生僻词正文、白话译文。
董卿也强烈推荐《中国诗词大会》，这里面既有豪放、婉约派诗人代表，又有田园、边塞等各类别的名作，还兼顾忠孝、仁义、信美等传统文化价值观的传递。
《中国诗词大会》这是一套非常系统的古诗文汇总，比古诗三百首愈加完整，是根据孩子应急考试的内容汇编而成的，针对新教材的关键点做了解释，家长没空带孩子，书中就有详细清晰的解释，不管是本人看还是孩子学习都能快速明白古诗词的意境，和背后的故事！
一位常年担任高考语文的老师，就曾一针见血地提示：“如果不想把高考20几分拱手送人，最好从5岁开始朗读、接触古诗文。”
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