自编： 儿童古诗分类鉴赏
前言
时间总是过得那么快，不知不觉间，从“立志”让家里这个调皮贪玩的小直男接受古诗的熏陶，计划打卡百首以上古诗开始，然后断断续续、坎坎坷坷的“背诗”之路，到开始上小学，根据学校的教学进度读读、背背一些“小学生必背古诗文”，同时我根据他的性情特点时不时给他“加点料”，偶尔做做“抽查”“回访”工作……算下来我的佛系的、时断时更的古诗教学计划不算成功，但也有段时间了吧。
到目前为止，小直男古诗储备量尚可。但是在已经“打卡”过的古诗里，能脱口而出的不到半数，很多需要“点拨”一下才能“续上”，甚至有些看到诗名就是一脸懵逼，完全不能相信什么时候学过这个！这也难怪，毕竟平时所花功夫着实有限，况且古诗的意境神韵深意，对小朋友来说确实不太能理解，所以有了制造这个“诗集”的想法——
把我陪着娃一起打卡过的古诗、接下来预备拜读的佳作名篇，或者说我认为适合幼儿园到小学阶段的孩子们读背的古诗，按照作者、风格、类型等不成体系、不够严谨地、简单粗暴地分个类，并大致串联起来，有利于以后复习、吟诵、玩味......
其实一段时间“陪读”下来，我的切身体会是不要试图让一个七八岁的小孩弄懂古诗词的所谓“含义”。千百年前的寥寥数语，字里行间渗透的却是那个时代的印记、那个独特的灵魂本人的感悟，即便是表层意思最显而易见的那些，也可以读出完全不同的况味，更别消说那些晦涩难懂的隐喻、层层递进的思辨、百转千回的情愫…那么，读古诗、背古诗意义究竟何在？
要讲有什么“用途”么，可以先说说功利的目的：看看现在中小学语文大纲，那么多要背诵的古诗词啊文言文啊…总是要背的嘛，趁着低龄段时间精力还多着，时不时背两首，过段时间再拿出来温习下，算是把功课提前做了吧！
其实我刚开始有这个陪读古诗的想法时，倒也没考虑这些，只是听很多过来人说从小背诗、背小古文可以很好地培养语感，为以后写作文打好言语基础云云，听着很有道理，不过一开始较长一段时间是看不出这个作用的——
比如一年级下学期小直男开始作“看图写话”，那完全就是“挤牙膏”，哪怕送他两句稍微带点感情色彩的句子让照抄吧，都能给你笑得前仰后合，因为直男眼里只要科普类、“硬知识”，搞这些“花里胡哨”的，人都笑场了，实在没法教。
不过作为一个佛系母亲，也不甚在意这些，顺其自然而为之吧。反正我的态度就是：你“阿宝读书”也行，发挥你的好记性优势“硬记”也罢，反正一个字：背！就完了！不指望你读出“不破楼兰终不还”的慷慨气势，体味“独钓寒江雪”的孤寂，作为直男中的小战役机，更不能要求你体会出多愁善感的婉约派、那细腻的情绪……
然后有那么一天，在抽背到李白的《望天门山》时，背到最初一句卡壳了，正想说“这么简单幼儿园小朋友都会”来着，你接上一句“孤帆一片何处来”——诗，虽然被你“篡改”了，但是，错得倒也不“低级”：首先，原句“日边”，讲的是地点，你改成“何处”，老母亲“滤镜”让我甚至觉得这是在跟诗仙跨越时空“一问一答”喏! 同时，“何处”一词，也算是文言文的“初阶”使用哈，那个时候学校貌似还没开始教小朋友在早读时间背小古文呢！
总算是体会到一点“孺子可教”了耶！
转眼到了二年级，小直男的写作文水平忽然间“突飞猛进”，写的课堂小作文、考试作文等多次被老师好评，也渐渐得到一些诸如班级公众号、报刊纸媒的“官方认证”，而且这个转变还就发生在我忙于工作生活的琐事，渐渐疏于对他背古诗的管教，开始放任自流，感觉背过的诗都忘了一大半的时期！
原来，就在他“阿宝背书”、应付了事的日子里，古诗文的养分已在不经意间发挥作用，也许一段时间不温习就给暂忘了，但是那些韵律、节拍、“感觉”已经慢慢渗透到思维的体系里、成长的痕迹里，当他有了些词汇量的累积，有了些本人的学习、玩乐的体验，有了想要表达的愿望，就这样“呼之欲出”了……
然后时不时拿出来读读背背、温故知新；不求甚解，但求某天、某年，当时光流逝，略经世事、有所领悟，会在某一霎时忽然想起，彼时的欢欣雀跃也好、失落顿挫也罢，即便是再平淡不过的某个时点，都能与千百年前的思想的火花碰撞、共鸣…
——原来我的馨甜与苦辣，得到与拥有，波峰还是低谷……前人早已表达、抒发，那种跨越时空的交汇感，宇宙卫星似的“俯瞰”体验，何其有幸？
以下注释：
学任何东西都有个“启蒙”，那么背古诗的启蒙，我想应该是那明快的节拍、清透的韵脚、蓬勃的朝气……比如，天才少年骆宾王的《咏鹅》——
咏鹅
（唐▪骆宾王）
鹅, 鹅, 鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
或者线条简练、意蕴深切，却是朗朗上口的“小学生必备古诗”，比如——
风
（唐▪李峤）
解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。
再如这首用简约明快的言语、回旋反复的音调，勾勒出优美隽永的江南彩莲图的汉乐府民歌——
江南
汉乐府
江南可采莲,
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
或者用最质朴的言语，表达最深刻的感情，所以被千古传诵、耳熟能详——
游子吟
（唐▪孟郊）
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
再如这首问答诗，层层诘问、层层递进，言简意赅、超凡脱俗——
寻隐者不遇
（唐▪贾岛）
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
古诗可不都是艰涩难懂，有些充满生活气味、童趣盎然的诗句，像极了古人隔着遥远的时空跟我们话家常、吐槽“熊孩子”的日常呢！
（唐▪胡令能）
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
所见
（唐▪袁枚）
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
牧童
【唐▪吕岩（洞宾）】
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
池上
（唐▪白居易）
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
一年四季，轮回交替，我们也随着光阴流转长大、老去……一年中的每个时节，都能找到数不胜数的诗词佳句来“应景”， 或婉转细腻，或质朴亲切，或旷达洗练……正所谓“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头,便是人间好时节”：
关于春天——
咏柳
（唐▪贺知章）
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
村居
（清▪高鼎）
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
春晓
（唐▪孟浩然）
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
渔歌子
（唐▪张志和）
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
早春呈水部张十八员外
（唐▪韩愈）
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
（唐▪白居易）
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲诱人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
清明
（唐▪杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
大林寺桃花
（唐▪白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始怒放。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
关于夏天——
三衢道中
（宋▪曾几）
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
采莲曲
（唐▪王昌龄）
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
小池
（ 宋▪杨万里）
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（宋▪苏轼）
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
关于秋天——
暮江吟
（ 唐▪白居易）
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
山行
（唐▪杜牧）
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
秋夕
（唐▪杜牧）
银烛秋光冷画屏，
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
关于冬天——
江雪
（唐▪柳宗元）
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
（唐▪刘长卿）
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
问刘十九
（唐▪白居易）
绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。
晚来天欲雪，
能饮一杯无？
四季轮转、岁月流逝，值得歌咏、赞赏、吟哦，此为时间深邃之美；山川壮美、江河秀丽，亦使得文人墨客或高歌，或浅唱，留恋赞赏不已，此为空间广博之美。
（唐▪韦应物）
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
忆江南
（唐▪白居易）
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南春
（唐▪杜牧）
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
惠崇春江晚景
（宋▪苏轼）
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
（宋▪苏轼）
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（清▪查慎行）
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
轻轻风簇浪，
散作满河星。
望洞庭
（唐▪刘禹锡）
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
有一类诗，它看似闲暇、宁静，实则充满了人间烟火气；它描写的景物貌似平平无奇，却在质朴中透露着生活的智慧。它是诗人远离朝堂纷争后的恬淡豁达，是历经千帆后的心之归属……它有一个很接地气又很有画面感的名字——田园诗。
四时田园杂兴（两首）
（宋▪范成大）
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
村晚
（宋▪雷震）
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
乡村四月
（宋▪翁卷）
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了采桑又插田。
书湖阴先生壁
（宋▪王安石）
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
过故人庄
（唐▪孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
未完待续
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