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上周末，舟公子学校通知去师范大学那里听教育讲座《做一名合格而优胜的父母》，内容引见写得很吸引人，我一想，这是个教育娃爹的好机会，于是跟舟公子爸爸说“你也去”。
讲座一开篇，老师就列了很多当下教育孩子中大家经常遇到的难题，舟妈内心激动，听说是知名教育专家，这些问题要是都能处理那多好。
结果讲来讲去，就只说了一点，要给孩子读经典，《大学》《中庸》《论语》《孟子》《孝经》…仿佛孩子学了“百善孝为先”，就什么问题都不会有了。讲座一结束，讲堂就变成了一个抢购某国学神器的热烈售卖现场。
我从不否认国学的作用，毕竟是中华民族几千年的精华（里面糟粕也是有的，父母要把好关），但对于要不要现在开始就背四书，需不需要买一两千块钱的神器，我还是持很大保留意见的。
个人觉得背经典，还是最适合从古诗词开始。
壹 我们为什么背古诗
我们为什么要背诵古诗词？
随着《中国诗词大会》的大热，家长圈里让孩子背古诗的越来越多了。但我们究竟为什么要背诗呢？就因为一句笼统的“腹有诗书气自华”么。
我个人是比较喜欢古诗的，读诗这件事本身就让我感觉平静、欣喜。尤其是在某个恰到好处的时间，站在某个恰到好处的地点，忽然想到某句恰到好处的诗词，当下的情形、心境与表达之间贴切合宜、天衣无缝，这种感觉十分温馨，不亚于寒冬里喝下一碗热汤。
前阵子带舟公子去西北旅行，站在弱水河地方的大桥上，我内心慨叹万千，这就是“弱水三千，只取一瓢饮”的弱水啊。看着蜿蜒千里波光粼粼的水面，我才第一次逼真地感遭到，什么叫“大漠孤烟直，长河落日圆”。我想，如果不晓得这些诗句，这条河也许不会让我流连不舍，这趟旅行也不知要失色多少。
在诗歌中感受美，在诗歌中更深切地体会某些感受，用诗歌更贴切地实现某种表达，这是我读诗的意义，也是我让舟公子读诗的缘由。
当然，还有个答案一说就很有说服力：因为娃考试要考呀，而且比重越来越重了！
贰
我怎样带舟公子读诗词？
2020年是很特殊的一年，疫情不只给我们的日常生活带来了影响，连教育界也发生了很大的变化。一年之间，线上教育异军突起，众豪杰纷纷入场角逐，各种琳琅满目的教育产品让家长们挑花了眼。
古诗启蒙的app应该也不少，有单独的古诗启蒙，也有把古诗启蒙融进大语文学习的，我本人是一个也没用。古诗词启蒙这件事儿，难度不算太大，"费妈+费时间“就可以了，不要再去费孩子的眼。毕竟只跟app学一遍不太可能背得下来，加上其他科目的启蒙可能也需要线上课，还是要尽量减少屏幕时间吧。
那怎样带孩子背古诗词呢？我觉得有3个关键点。
一是多听。“听说读写”，对于孩子来说，不论是学英语还是学古诗，听都是摆在第一位的，听多了自然就容易记住了。现在各种软件（比如喜马拉雅）上古诗音频特别多，把本人觉得顺耳的找出来给娃听就行了。
二是多反复。艾宾浩斯记忆遗忘曲线，大家可能都听说过。记忆的本质是什么？是对抗遗忘。遗忘几乎太容易了，几个月前的某天，舟公子忽然问我，“水”的英文怎样说，老母亲几乎要吐一口老血，这是一个从小进行英语启蒙的孩子该问出口的话吗？所以记住这条曲线，在孩子完成学习后，相隔1天、2天、4天再复习。其实也不用这么严谨，我就是隔段时间，想起来就给孩子复习复习。
三是结合情景学。把诗歌融入日常生活场景，孩子理解起来比较容易，也不会觉得读诗是多么刻意的一件事情。看到荷花来首《江南》，看到柳树读读《咏柳》，看到明月感受一下《静夜诗》，千年沉淀下来的璀璨文明，只需用起来，它就是鲜活生动的。
叁
要给孩子讲古诗词的意思吗？
这就是“先理解意义再背”还是“先背再理解意义”的问题了，貌似教育界还挺多争议的。我个人倾向于，先简单理解再记忆。对于幼儿来说，理解并没有想象中的那么难，先找一些不那么笼统的诗歌开始背就行了。
还是不晓得怎样选的，舟妈有个最简单的方法，先照着小学必备古诗词大纲来选，从一年级的背起。
从简单的诗词开始，妈妈给孩子稍微讲讲，娃理解个八九不离十，就够了，不用太深刻。每个年龄段，对诗词都会有不同的理解。深层次的理解和感悟，等孩子大一些，交给他本人。这个时代的父母挺担任的，有时也难免越俎代庖，没必要呢。
举个小栗子：
我带舟公子背《江南》，就拿了一只毛毡布做的小鱼，剪了几片叶子，把诗歌的内容演示了一遍，方法简单、道具简单、效果明显，一目了然。
其他诗歌也是同理，有时间的我就演绎一下，更多时候是，背到哪一首诗，就上百度搜索，找张最合适的图片打印出来，对着图讲一遍，就开始背了。
肆
有什么合适古诗词启蒙的书？
有很多…很多…很多………
我就引见一下本人买的几套，感觉比较好的吧。其实书也还没给孩子看，本人有时间就看看。买书的很大一个缘由是，感觉书确实不错，看到觉得合适就买了，免得以后需要时想不起要买什么书。
1 幽默派——《漫画版：笑背古诗》
一套4本，分为诗人篇、技法篇、常识篇、文化篇，漫画方式的，很有意思，已经上小学的孩子可以本人看，如果娃还小，亲子阅读也行，不看也行。
2 文艺派——《飞花令里读诗词》
北方文艺出版社的，这套书真是相当文艺，整整10本，取名也叫《梨花风起正清明》《轻罗小扇扑流萤》什么的…，我这个当年的半吊子“文艺青年”看了也犯怵。这种体量太大的，容易给人带来心理压力，一般人不要买了，重度诗词爱好者力荐。
3 学识派——《藏在地图里的古诗词》
这套书很赞呀，一共4本，是对着中国地图来读诗的。我去西北之前，就先查阅了这套书，找了找我们目的地相关的古诗词。不过因为太多，就只让娃背了一首《登鹳雀楼》，毕竟都走到黄河边了。其实我更想让舟公子感受“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”，但《将进酒》实在太长了，只好作罢。
4 应试派——《部编古诗词精讲》
一套2册，诸葛学堂豆神大语文古诗词精讲的讲义，按年级分类，可以搞定1-6年级诗词的预习和复习了，我看着有点单调，不过应试的嘛，小学生可以备一套。
5 父母先学派
不要光叫孩子学，本人先学起来。父母自鸡，或者叫本人享受，推荐六神磊磊或者蒋勋的书。最近在二刷蒋勋老师的《蒋勋说唐诗》，真是好喜欢他呀，学识渊博、见解独到、温文尔雅，是真文人真美学家~~~
说句实话，舟公子还只会背8首诗呢，因为最近才开始，老母亲还比较佛，每星期只安排了1~2首。但前阵子他背《 赋得古原草送别》时，竟然本人把它唱出来了，把我这个老母亲开心得嘞，只差没飞起来了。诗歌就应该用来歌之咏之，最好还能手之舞之，足之蹈之，开开心心地享受
想想《毛诗序》的这句话：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
来，一起读诗吧~
舟
妈
叨
叨
白天上班，晚上陪娃，有时欢欣鼓舞，有时焦躁不安。前阵子有个妈妈在群里问古诗启蒙的事儿，于是趁周末娃上体能课的时间，花2小时写了这篇小文，时间无限，都是大白话，排版也从简了。可怜昨天编得差不多了，电脑不断死机，还是留到今晚来发了。
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